20 * 一句话主要内容及教案内容

20*一句话

教材分析

《一句话》是小学语文S版六年级上册第四单元的一篇略读课文，是闻一多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久所作。作为一个赤子，诗人迸着血泪，哭喊着投进了祖国的怀抱，却发现“这不是我的中华”，于是他一面追溯历史，肯定“这民族的伟大”，一面又展望未来，相信将来总有一天“咱们的中国”会如晴天霹雳般震惊世界。全诗表达了诗人对当时国家现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情，同时也体现了诗人的爱国情怀。

本单元教材是围绕“民族之魂”这个主题展开的，本文的教学重点放在培养学生民族精神，激发学生爱国热情上。此诗语言平易，形式上整齐匀称，又自然天成，富有节奏感和音乐美，因此比较适合诵读，所以可以采用以读代讲的办法进行教学，让学生在读中体会，在读中领悟。

学情分析

本课的内容距儿童生活较远，学生理解起来比较困难。教学时要注意引导学生了解文章的写作背景，了解当时的社会环境，走入作者的内心，让学生充分阅读课文，与文本对话，理解课文的主要词句，把握文章的主旨，走进历史的长河，在读中体会作者的爱国情感，在读中培养学生的民族精神、爱国情操。我教学的六（2）班学生大多男生思维活跃，但上课时个体参与学习的积极性不高，而男生集体参与学习的积极性较高，他们很少在课上敢大胆地表达自己的学习收获和想法，所以大多男生语文基础较差；多数女生参与学习的热情高涨，朗读能力强，上课时敢于并勇于表达自己的想法，形成了较好的学习氛围，因此，多数女生语文成绩好。所以在教学中要想方设法调动学生参与学习的积极性，以读代讲，特别是要关注男女生学习特点的差异，让全班学生积极主动地参与学习。

教学目标

知识与能力目标：

1、正确认识“缄、霹、雳”3个生字，读记“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义。

3、感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国情感。

过程与方法目标：

1、抓住诗句的主线理解诗歌内容。

2、联系上下文和时代背景理解意义深刻的诗句。

3、抓住重点诗句理解作者蕴含的思想感情。

情感态度与价值观目标：

通过对本文的学习，引导学生感悟作者热爱祖国的思想感情，培养学生的爱国主义精神。

教学重点和难点

教学重点：结合课文内容，体会“一句话”的含义。

教学难点：感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国情感。

教学过程

一、导入新课：

同学们，今天，我们在一首诗中，再一次感受民族魂。这首诗的名字叫《一句话》这是怎样的一句话呢？快打开语文书，看看这句话是什么？

二、讲授新课：

1．默读课文，画出这句话。

找出这句话是——“咱们的中国！”

与“我们的中国！”“咱们的中国。”进行对比体会。体会那团强烈的爱国的烈火。

2．这是一句怎样的话呢？你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？

有不懂的问题吗？

3.大家结合自己所查找到的资料，联系课文内容。

小组讨论当时的写作时代背景，

4.自学课文，以小组来汇报学习情况。

5.学习第一节：

以学生汇报为主，教师相机指导：

抓“祸”、“火”体会这是句怎样的话：

联系当时时代理解“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。

1）“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。

2）“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。

教师小结：这是句在重压下，沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。

6.读出这句话中蕴含的力量。学习第二节

以学生自学为主，教师及时点拨。

抓“铁树开花”这句话。

1）铁树开花来之不易，但终究会实现。

2）等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，企图极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。

教师小结:这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。

3）读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。进一步体会“咱们的中国！”

把两节连起来读一读，思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？（对新中国的强烈的渴望与赞美。）

4）朗读，读出这种渴望、读出这种赞美。

教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首《一句话》表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。

三.拓展阅读：

《祈祷》闻一多

思考：闻一多祈祷什么？用我们学过的结合课文、联系时代背景的方法，体会作者的情感，解决同学们提出的问题。

四、布置作业

背诵《一句话》这首诗。