20 * 彩票课时教案

20*彩票教学设计

学习目标：

1.认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“欣喜若狂、恳求”等词语，积累类似词语。

2.通过抓住关键字词句及朗读，理解课文内容，通过对比及曲折性领悟林海燕的诚信美德。

3.通过概括林海燕的品质，帮助中奖人设计锦旗赠与林海燕。

教学重点、难点：

1.通过抓住关键字词句及对比朗读，理解课文内容，通过故事的曲折性领悟林海燕的诚信美德，树立诚信美德。

2.通过概括林海燕的品质，帮助中奖人设计锦旗赠与林海燕。

教学准备：彩票

教学过程：

一、情景导入

师：同学们，猜猜老师手中的是什么？

生：彩票

师：现在老师就讲一个有关彩票的情景，认真聆听哦，等下需要你们积极发言哦。我通过电话，向一个彩票投注站购买了707元的彩票，我对其中一名工作人员说，帮我留着彩票，等我出差回来后给回她钱，但是由于工作原因，我一直耽搁了归程。这时候，彩票开奖了，我购买的彩票中了大奖，奖金是5180000元，彩票不记名不挂失，也

就是说彩票在谁手上，谁就可以去领奖。如果你就是那名工作人员，你会怎么做呢？打电话通知我去领奖吗？还是自己去领奖？为什么？（我想听到你们真实的回答，无论何种回答，只要是你内心的，就可以）

生:回答

师：面对如此大份额的奖金，社会上肯定很多人会选择自己去领奖，也会有很多人像我们班的孩子一样，选择通知中奖人领奖。今天我们就看看林海燕这位化州市彩票投注站的工作人员面对我们预设的情景又是如何做的。我们一起走进课文的学习。我们先来齐读课题：

第20课，彩票。

设计意图：通过情景导入，一方面吸引学生的注意力，提高他们的阅读兴趣，另一方面，通过模拟情景，让他们的内心对诚信有了自己独特的领悟，为课文的情感领悟奠定了基础。

二、检查预习

想要深入课文的学习，我们必须要克服前进道路上的拦路虎，是谁？生字词。现在就来看看，你们是否真的把这些拦路虎抓住了。

（PPT）出示：

鄙夷

、兑奖、欣喜若狂、恳求、迫切、真诚、片刻间、怦然心动、不可思议、熠熠生辉

恳求：回忆下，第9课有他的近义词兄弟。（祈求）

片刻间：形容，回忆下，前面的课文，我们学到的形容速度很快的。（一瞬间、刹那间、转眼间）

熠熠生辉：AABC （生机勃勃、洋洋自得、栩栩如生）

成语意思连线

现在，我发现还有一个生字需要我们认识，但是ppt没有展示，看谁眼睛最雪亮，最快找出。（蠢）

现在我想你们和老师一起书写这个蠢字，组词（愚蠢）

大家猜猜，为什么老师会专门挑这个字和你们一起书写：

生：因为它比较难写。（答对了一半，但不全对）

生：因为它是文章的文眼

师：真会预习，因为“愚蠢”是文中的关键字词。现在请同学们快速找到“愚蠢”所在的句子，记住是一个句子，就是一个“句号”结尾。（PPT展示：2003年底，她被中国体彩中心授予“中国体育彩票发行诚信先进个人”称号，化州市和附近的市民纷纷慕名前来看望这位真诚得有些“愚蠢”的普通人。）

“这位”是谁？林海燕。那能不能用林海燕代替这位，然后朗读一遍。

ppt展示：林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人。

林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。

对比读，你发现了什么？生答：

师：所以“愚蠢”是指不愚蠢。

所以这个双引号表示特殊的含义，这里表示否定。原来双引号的作用那么大，现在我们自己造句子来见识下双引号的魅力。造一个句子，用上双引号，表示反语的意思。举例：今天下大雨了，我忘带雨

伞被淋得如落汤鸡一般，我真是太“幸运”了。（板书“幸运”）

生：造句

师：让我们把目光继续放到“林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人。”这句话上，相信爱思考的你们此刻一定有想问的问题了。

生：为什么称林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人？

师：你真会思考，真会提问，他提出的问题和我们课后练习题的问题一模一样。

师：会思考、会质疑的孩子，我相信你们解疑的能力也不错。既然文章中认为林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人，那林海燕一定有些行为让别人觉得她愚蠢但实际上并不愚蠢的。

三、对比学习，领悟诚信美德

（一）自主学习PPT展示

1.快速默读课文，用横线划出林海燕让别人觉得她愚蠢但实际上并不愚蠢的行为

2.再圈出令你印象深刻的关键字词或句子，并写好旁批：我从

读懂了

。

3.时间：三分钟

师：默读时间到。老师相信，在你们的静心默读中，一定有非常多的感触需要发表，现在就是你们积极发言的时间了。举手说说你划出的那一处行为，记住表述完整。

生：请同学们把目光放到第

段，我划出的是

我圈出的关键字词是

，我从

读懂了

。（你真会读

书，一下子就找到了林海燕看似愚蠢实际不愚蠢的行为。其他同学有找到这处吗？有没有不一样的感触的？）：

PPT展示：

第一个电话：彩票开奖后不久，他接到了彩票投注站的电话，说他委托买的彩票中了大奖，奖金是五百一十八万元。（平静）板书

生：表述完整：第二个电话：“先生，你委托我买的彩票真的中了大奖，你快回来拿吧！”（着急、恳求）板书

生：表述完整。第三次见面：“终于把你盼来了！这是你的彩票，你真的中了大奖，快去兑奖吧！”（激动）板书

（二）小组合作学习

面对林海燕的“愚蠢”行为，中奖人是怎么回应的。小组合作学习：

1.用波浪线划出他的回答或表现

2.圈出他的神态及心情，尝试结合他的神态及心情进行朗读

3.与林海燕的行为相对比，你读懂了什么？

生回答：师相机指导学生朗读。（PPT展示）

第一个电话：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”（气愤、鄙夷、冷冷地）板书

第二个电话：“你我算是熟人了，我不会少你钱的。”（没好气、不耐烦）板书

兑奖：他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到五百一十八万元巨奖时，他还仿佛

在梦中一般。（半信半疑、梦中一般）板书

发现没有，我们可以通过朗读传达我们的内心的情感，这就是朗读的魅力。现在老师有一个问题，认真听，这个问题有点长：这篇文章主人公是谁？但是全文写谁的反映比较多？为什么这样子写？（通过中奖人的不相信及不耐烦更能衬托林海燕的真诚及在巨奖面前毫无贪念的品质。）（板书：对比）

师：通过对比及朗读，我们真正感受到了林海燕的真诚。现在老师想请你们看看板书，有一个词语概括林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。（曲折、一波三折）现在用自己的话说说林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的。（板书：曲折）

四、情感升华、设计锦旗

（一）师：刚刚听了你们介绍林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程，真的是很曲折，被中奖人那么没好气地对待，如果她在第一个电话之后就放弃，也就没有了这篇故事。别人觉得她真诚得有些“愚蠢”就真的是在所难免了。但是她真的“愚蠢”吗？你们也觉得她“愚蠢”吗？

你怎么理解“林海燕是真诚得有些‘愚蠢’地普通人。（生答）

这是对林海燕品质的概括？林海燕具有什么品质，你能概括出来吗？（毫无贪念、诚信无私、诚实守信）板书

（PPT展示）面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动，它们犹如夜空中的星辰熠熠生辉，让人相信世界的美好。

1.这种可贵的行为指的是：林海燕的毫无贪念

林海燕的诚信无私

林海燕的诚实守信

2.那我们用这些替换这种可贵的行为，读：

（二）面对林海燕的毫无贪念、诚信无私、诚实守信，以小人之腹度君子之心的中奖的那位先生肯定深受感触，此刻他想送林海燕一面锦旗，你能帮他设计以下锦旗上写的话吗？锦旗上的话是好的，还是不好的？（好），是对一个人什么的赞扬？（品质），那我们可以通过什么确定我们要写的话，刚刚的。（概括品质）出示范例。

小练笔：此刻中奖的那位先生想送林海燕一面锦旗，你能帮他设计以下锦旗上写的话吗？

生：答

五、拓展积累

1.失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。

2.守信万里还嫌近，无信一寸步难行。

六、小结

希望我们每个学生都把诚信记在心中，让诚信之花如我们ppt上的那朵红花一样绚烂。

七、布置作业

1.把这个曲折的故事讲述给你的父母听，要加上自己的感受。

2.用我们今天学到的方法：抓住关键字词句及朗读、通过对比等方法独立完成大本妙解教材P193的阅读题《锁匠选徒弟》

八、板书设计：

20*

彩票

林海燕

对比

中奖者



平静

冷冷地



着急、恳求

没好气地



激动

曲折

半信半疑

毫无贪念、诚实守信、诚信无私