解决问题（连续两问）ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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课题:乘加乘减课题：乘加乘减八旗二马路小学郭静仪教学内容书本P58 1.学会乘加、乘减的计算方法，让学生感受到解决实际问题方法可以有不同，能够正确地进行乘加乘减的运算。教学目标2. 培养学生初步的观察、想像、操作等能力。3.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。知识重点教学难

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-24 08:46:00

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学校：广州市越秀区八旗二马路小学

解决问题（连续两问）ppt课件配套教案内容

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关键词：解决问题（连续两问）ppt课件配套教案内容

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课题:乘加乘减

课题：乘加乘减

八旗二马路小学

郭静仪

教学内容

书本P58 1.学会乘加、乘减的计算方法，让学生感受到解决实际问题方法可以有不同，能够正确地进行乘加乘减的运算。

教学目标

2. 培养学生初步的观察、想像、操作等能力。

3.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。

知识重点

教学难点

掌握含有乘加乘减的算式的运算顺序，并会正确计算。

结合情景图理解乘加、乘减的算理。

教学流程

一、

创设情境，引入新课

1、师：（动画演示）我们在前面的例题接触过，在游乐园里会暗藏“四合一”方法和手段

引入

很多有趣的数学问题。

2、师：请大家带着数学的眼光仔细看图，从图上你发现了那些数学信息？（生边说我边圈）

1、口答抢答

3、复习“求一共有几人”的解答方法

二、自主探究，合作交流

1、师：其实这是一副特别有意思的连环画，大家留心看（动画

出示主题图，呈现走1人的情景）

2、师：现在图上有哪些数学信息？

(学生边说我边圈和写数)

师：这里还和之前那样，每一组是不是都是3人？这一组比起他几组都少了几人？

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课题:乘加乘减

师：仍然解决一共多少人这个问题，你能列式解答吗？请4人小组讨论出一个容易理解又简便的方法写在小黑板上，列式计算。

3、师：说出你的想法并解答其他小组提问：（教师指板书提问小组成员，生边说）

（1）乘加小结

（2）乘减小结

4、师：请同学们认真地观察列出的算式，左边是有加减法运算的算式，想想右边一列算式里面有一些什么运算？

5、小结

三、活动体验，应用新知

1、看图写算式，请用乘加或乘减知识解答（读题目）

小组合作

1、

讨论

2、板演

3、汇报

课堂练习

1、

（1）独立完成

（2）叫号投影（如1.2组A号）

（3）同位一共有多少人? 订正

2、看图填写合适的数和运算符号。

2、

(1) P58做一做第1题

（1）叫号(2) 某四人小组的小测成绩如下

投影（如

小黑

小白

小红

小蓝

3.4组BA A

A 号）

A A

请假

A （2）叫号A A

投影（如A A

A 5.6组c他们一共得到多少个A? 号）

3、P58做一做第2题

3、口答强4、选择

答

（1）师：看图，看算式算都会了，那么给图给算式会选择吗？

4、信息卡选择

A、34

B、334

C、341

（2）根据5X5-5=（

）X（

）

A、52

B、53

C、35

D、55

(3)

小朋友，你们能帮我算算我来了几个孩子吗？

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课题:乘加乘减

A、524

B、531

C、342

5、小测

小结与作业

课堂小结

这节课我们既学习了乘加、乘减，会计算也会用他们来解决问题。也知道了解决“一共有多少”这个问题可以用连加、乘加、乘减等方法，在用乘减进行解答的时候特别注意观察不同的那

组与其他几组比少了几个。

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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