14 居里夫人的三克镭教案2

赵雪雯小语名师工作室

《居里夫人的三克镭》教学设计

第二课时

【教材分析】

本文讲的是雷的发现者居里夫人曾拥有过三克镭的故事表现了他醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献大公无私的伟大品格。选取本文的目的是引导学生了解居里夫人曾拥有过三克镭的故事，感悟居里夫人人格的伟大和精神的崇高，学习居里夫人大公无私的精神。

【教学目标】

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并了解课文这样写的好处。

【教学重、难点】

1.学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并了解课文这样写的好处。

【教学过程】

一、

谈话导入：（图片或相关素材导入）

1.课件出示夜光表的图片。

谈话：同学们大家看这是什么？（夜光表、手表），夜光表同学们都见过，早期的夜光表原理是用镭激发荧光粉发光的。而镭元素是一位女性物理学家发现的。（出示居里夫人的照片，学生欣赏，教师相机简介）

2.介绍居里夫人

居里夫人：法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。她和丈夫共同努力，发现并证实了镭元素的存在。

说到这里，同学们肯定很好奇，镭是什么东西呢？老师带领大家一起去看看。

3.介绍镭元素。

镭：放射性金属元素，银白色结晶，有光泽，具有很强的放射性，并能不断

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放出大量的热。镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症或皮肤病。

4.导入课题

我们现在已经知道了，镭元素是居里夫人和丈夫一起发现并证实的。今天，我们继续走进课文的题目是《居里夫人的三克镭》（书写课题）。

5、质疑，看到课题大家有什么疑惑呢！

如：（1）居里夫人和三克镭有什么关系。（2）为什么是“三克镭”？

现在我们一起走进课文去探讨吧！在学习课文之前老师要考考文中的关键词，有信心没？

二、温故知新：

1. 复习一：词语的标准认读

多种形式练习认读词语：（开火车认读）

简陋

法郎

富甲一方

困惑不解

出乎意料

腰缠万贯

弘扬

捐赠

数年

癌症

签字

解囊相助

2. 复习二：成语的的巩固

富甲一方

解囊相助

端庄娴雅

腰缠万贯

迎刃而解

3.用自己的话说说课文的主要内容和主要线索：居里夫人的三克镭。

三、披文入情，合作探究

（一）出示探究要求（自由朗读全文）

1.出示有关描写居里夫人言行的句子，体会居里夫人的伟大人格和崇高精神。

2.找出课文中表现了居里夫人对人类的贡献巨大，以及居里夫人经济的困顿，并初步了解这样写的好处。

（二）学生根据提纲合作探究，教师巡视指导。

（三）交流收获，加深理解引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。

1.谈话：大家通过讨论，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。

（例如：居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）

2.过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？学生结合自己画出有关描写居里夫人的句子，来证实自己对她的评价。

3.学生汇报，教师引导

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畅

所

欲

言

中

简陋实验室

富甲方

放弃专利

平淡

福利

【课件展示句子】端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。

①对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？生汇报。

出示ppt资料：镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

②结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

③指导有感情地朗读

【课件展示句子】居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

①提问：居里夫妇为什么要放弃他们的专利，并公布提纯方法？（指名回答）

②质疑：专利能给人带来什么好处？

引读：美国记者由此推断，仅凭这项专利技术，居里夫人早就应该富甲一方了。（课件出示）

师：一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？

师：那这一克镭可以为居里夫人换来什么？

生：豪宅、汽车、高档实验室……

师：这些居里夫人有吗？

生：没有。

师：那她有的只是……

生：简陋的实验室。

师：这简陋前面再加个异常呢？

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生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

师：（出示资料，最初研究出的一克镭的去向。）能把你的感受与理解通过朗读表达出来吗？

生：有感情地朗读课文。

（展示：补充资料）

③结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

④指导有感情地朗读

【课件展示句子】居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的”。

①你读懂了什么？（抓住人物语言，体会居里夫人的伟大

）

学生汇报。

②教师引读：用平淡的语气说说这句话。

用异常平淡的语气说说这句话。

③思考：从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？

从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

④带着赞美的语气来读。

【课件展示句子】他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。

①你读懂了什么？（居里夫人的无私，居里夫人的忘我。）

②拓展、补充醉心于事业的大公无私的科学家的资料。（如牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。）

③听了这些人的故事，你们发现了什么？

④在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么？

生：有的是人类科学的进步，没有自己。

生：有的只是科学研究，没有自己。

生：有的只是为人类造福，没有自己。

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⑤能用一个词来评价这样的人吗？（大公无私、伟大……）

⑥让我们怀着最深的敬意和由衷的赞美之情朗读这几句话。

【讲解】在这段文字里，居里夫人认为人有两种人生态度：一种是既不忘大众的福利，又能保障自己的利益；一种是醉心于事业的大公无私的理想主义者。这两种人都是有益于社会的。居里夫人对前者也给予了肯定。但居里夫人显然属于后者，她把一切都贡献给了科学，贡献给了全人类。这进一步体现了居里夫人的崇高思想和美好品质。

四、小结三克雷的来历。

1.引导学生对比三克雷的来历。

①提问：居里夫人的第一克镭是怎么来的？居里夫人为什么买不起镭？

学生举手回答，教师评价，意思相近即可。

生：第一克镭是居里夫人自己发现并提炼出来的。

师：既然是居里夫人自己提炼出来的，那为什么十八年后她自己却买不起一克镭呢？

生：因为居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，把镭的专利让给了全人类，自己不想依靠镭发财，导致自己的生活很困顿，甚至连一克研究用的镭都买不起，多么清贫的生活啊！

明明可以富甲一方，但居里夫人却穷困潦倒，不是因为她不能，而是她不想用镭发家致富，她认为镭是属于人类的，可见居里夫人是多么伟大啊！

②讨论第二、三克镭的来历，进一步感受居里夫人的精神品质。

师：知道了第一克镭的来历，现在我们接着看居里夫人的第二、第三克镭是怎么来的？学生从课文中找出原句，教师引导。

师：居里夫人的第二、三克镭都还是自己提炼的吗？（不是）那么是怎么来的？

请同学们自己寻找答案，举手回答。

生：第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的。

第三克镭也是美国公众捐献的。

2.从三克镭的用处上体会伟大。

生：第一克镭自己提炼，之后放弃专利，第二、三克镭都用于科学研究。

【讲解】居里夫人是镭的发现者，可是自己最后用来做研究的镭却要靠公众捐献，

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而第二克镭更是记者麦隆内夫人在全美妇女中经过不遗余力的奔走宣传最后才得来的，来之非常不易，同样的第三克镭也是美国公众捐献的，面对这样的生活境况，居里夫人却从来没有抱怨过，更没想过自己，她把自己的发现都无私地献给了人类。多么伟大，多么崇高啊！

3.对比体会“伟大”。

师：第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？

生：通过三克镭的来历，及同冷漠富商的对比，突出了居里夫人的大公无私。

五、归纳总结

1.现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人？

2.学生畅所欲言，教师评价。

例：①无私奉献、不计个人得失、淡泊名利的人。

②一心为了全人类而甘愿自己吃苦的人。

③坚强、乐观、具有奉献精神的人。

3.师总结：

居里夫人的一生曾经拥有过三克镭这三克镭展示了一位科学家醉心于科学事业不慕名利，大公无私的伟大品人格。时至今日，居里夫人仍以她的科学成就与伟大，品格永远被人们铭记和怀念。他高尚的品格，就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人敬仰的褶褶光辉！所以我们也要学习居里夫人，做一个对社会有用的人。

五、作业布置

1.阅读《悼念玛丽·居里》。

2.你还知道哪些科学家的故事？跟同学分享。

3.你知道镭有哪些用途吗？请查找资料，写一写。

【板书设计】

13.居里夫人的三克镭

来历

用途

第一克镭：自己提炼出来

放弃专利

居里夫人

第二克镭：美国公众捐献

醉心于科学

第三克镭：美国公众捐献

用于科学研究

大公无私

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【教学反思】

《居里夫人的三克镭》这篇课文作者讲述了居里夫人一生中拥有过三克镭的故事，向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格。在学习的过程中，除了生字词语外，学生要重点体会课文的内容，感悟居里夫人的伟大精神品质，课文以提问的方式进行，利用学生的独立思考和对问题的解决能力理解课文，同时培养学生无私奉献的精神。