8 海豚救人课堂实录【3】｜教案在线预览

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8、《海豚救人》导学案（2课时）主备人：许艺第一课时____月____日总第___课时本周第____课时一、激趣导入（一）同学们，在上课之前我们来玩一个小游戏“比一比，看谁记得快，记得多”（二）我们来一块看几张图片。（三）同学们，你们知道图中的动物是什么吗？（四）大家都被海豚精彩的表演

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所属课文：8 海豚救人

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2018-04-12 15:35:00

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学校：孟津县城关镇瀍阳小学

8 海豚救人课堂实录【3】

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2018-04-12 15:35:00

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关键词：8 海豚救人课堂实录【3】

正文

8、《海豚救人》导学案（2课时）

主备人：许艺

第一课时

____月____日总第___课时本周第____课时

一、激趣导入

（一）同学们，在上课之前我们来玩一个小游戏“比一比，看谁记得快，记得多”（二）我们来一块看几张图片。

（三）同学们，你们知道图中的动物是什么吗？

（四）大家都被海豚精彩的表演深深吸引了，都为它高超的本领所叹服。可你们知道吗海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢！

二、检测预习效果：

1.指名读词语：海豚、鲨鱼、狰狞、不可思议、习以为常。

2.同桌互读课文，并相互评价。

3.本文主要讲的是什么？

三、自主研读，品味语言

（一）研读海豚救人部分

1．生自由读

1—4 自然段，想想主要写了海豚救人的哪几件事？

2．教师根据学生汇报，引导学生用简洁的语言概括出三件事。

3．让学生选择自己感兴趣的事例自主学习，进行圈点勾画，把自己的感受进行简单批注。

4．学生汇报，教师相机指导。

（1）海豚救援10名韩国船员。（2自然段）

A．：就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。

抽生读句子，你从这个句子中体会到么？

引导学生抓住“求生无望”体会当时船的危险处境以及绝望的心情；指导读好“求

无望”。

抓住“匆匆赶来”体会海豚救人迅速及时，指导读好“匆匆赶来”。

齐读句子。

B．不料，海豚却把子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。

自由读句子，用“△”画出表示海豚救动作的词语。

引导学生从中体会到海豚救人不仅很有法，还能负责到底，直到人安全为止。

齐读句子。

C．小组互相讨论：说说作者为了说明海救人，运用了哪些说明方法？

（2）海豚救助南非姑娘。（3自然段）

这时，一头鲨鱼向她游来……看见鲨鱼狰狞的面目了……呼吸都快停止了。

学生谈感受。

指名读文字资料，了解“狰狞”的字形及意义。

引导学生抓住“狰狞”体会鲨鱼的可怕及情况的危急，并有感情地朗读句子。

第二课时

____月____日总第___课时本周第____课时

一、研读海豚救人原因部分。

1．自由读

5—8 自然段，思考：海豚为什么能够救人？

2．学生汇报交流。

3．引导学生体会第五自然段在文章结构中的作用。

二、拓展练习，口语交际

1．出示准备的文字资料。

2．口语交际。（就海豚某一方面的特点作些介绍，也可以以“海豚的自述”为题进行交流。）

3．把这个真实的故事讲给身边的人听，有兴趣的同学可以办一期有关海豚救人的小报。

课后反思：

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关于本教案的常见问题

Q：8 海豚救人课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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