6开国大典教案及板书设计

《开国大典》（第二课时）教学设计

田心镇中心小学

黄伟红

一、教学内容分析

《开国大典》是一篇新闻特写，编排在义务教育课程标准实验教科书语文（S）版六年级上册第二单元第六课，是一篇精读课文。这篇课文记录的是1949年10月1日新中国成立时几个激动人心的盛况以及当时在场群众激动的心情，是一篇经典的爱国主义教学题材。

二、教学对象分析

对于六年级的有一定阅读基础的学生而言，这篇课文的内容不难理解，但是由于这篇新闻特写的时间离现在比较遥远，想让学生结合当时的时代背景并且真正身临其境去感受当时开国大典的盛况却比较难。所以，在学习了第一课时的基础上，根据学生的特点，试着让学生真正去感受当时的场景，并从中让他们试着去体会新中国成立时那种激动、自豪的思想感情，激发其爱国主义情怀。

三、教学目标

（一）感受开国大典几个震撼人心的场景以及中华人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情

（二）结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。

四、教学重点

感受开国大典几个震撼人心的场景以及中华人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情

五、教学难点

结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。

六、教学过程

（一）导入：温故知新

同学们，上一节课，我们学习了开国大典的第一课时，这一节课让我们再次穿越时空隧道，走进开国大典，去重温那激动人心的场景。

（二）展示学习目标（课件展示）

1．.感受开国大典几个震撼人心的场景以及中华人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情（重点）

2．结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。（难点）

（三）理清顺序

图解结构（课件展示）

提问：课文是按什么顺序来写的？

事情的发展顺序（发展前、发展时、发展后）

典礼进行的顺序（大典前、大典后、大典时）

（四）分小组阅读第5-14自然段，思考并讨论：（课件展示）

1．说说课文重点写了典礼时哪几个激动人心的场面?（分小组讨论交流）

2．画出文中描写群众反应的语句并说说你从中感受到了什么？

七个场面：宣布典礼开始

→

奏国歌

→

宣布新中国成立

→

升国旗

→

宣读政府公告

→

阅兵式

→

群众游行

（五）盛况讲解（课件、视频、音频）

1．宣布典礼开始

2．奏国歌（播放《义勇军进行曲》）

3．宣告新中国成立

重点段落指导朗读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心欢悦起来。

这段话运用了反复的修辞手法突出了毛主席的宣告震动了全中国，使全中国人民感动无比欢快，无比激动，无比自豪。

4．升国旗，鸣礼炮（放视频看升旗仪式，全体学生起立，行少先队礼）

5．宣读政府公告

6．阅兵式（放视频观看阅兵式场景）

（六）提问：这是一次

的阅兵式。

轻声读读11—13自然段，思考填空：

阅兵式的检阅司令员、阅兵总指挥分别是（

）和（

）。受检阅的部队开头是（

）两个排，接着（

）、（

）、（

）、（

）。当（

）

部队经过时，（）的飞机也

（

）飞过天空。

（七）画出文中描写群众反应的语句并说说你从中感受到了什么？（请学生回答）

雷鸣般的掌声、一齐欢呼、一齐欢跃、一齐脱帽肃立、一齐抬起头

为新中国的成立而感到骄傲、自豪、兴奋的心情

七、总结

本文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分：***宣布中华人民共和国中央人民政府在今天成立了、升国旗、宣读中央人民政府的公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

八、作业布置

1．完成配套练习册第二课时

2．背诵课文第7自然段

九、教学反思

本节课是开国大典的第二课时，重点是试着让学生身临其境的去感受当时几个激动人心的盛况，在这一环节，我利用多媒体设备，结合课文内容，播放当时的视频、音频资料，让学生融入当时的盛况，一节课下来，我把握重难点，采用多种教学方法相结合。以教师为主导，学生为主体，让学生积极参与到课堂中来，课堂气氛活跃，但也存在不足，比如各个教学环节之间的衔接与过渡还不够自然等。

十、板书设计

6 开国大典

大典时

场景；宣布典礼开始

→

奏国歌

→

宣布新中国成立

→

升国旗

→

宣读政府公告

→

阅兵式

→

群众游行

群众表现：排山倒海的掌声、一齐欢呼一齐欢跃、一齐脱帽

肃立一齐抬起头、雷鸣般的掌声

激动、自豪的心情

十一、教学方法

阅读法、情境教学法、讲解法、启发式教学法

板书设计

6 开国大典

大

场景

群众表现

典

宣布典礼开始

雷鸣般的掌声

奏国歌

一齐欢呼、一齐欢跃、

时

宣告新中国成立

升国旗

鸣礼炮

一齐脱帽肃立、一齐抬起头

一

宣读政府公告

阅兵式

群众游行

激动、自豪

教学方法：阅读法、情景教学法、讲解法、启发式教学法