七 分数的初步认识（一）（通用）优质课一等奖教案

认识分数

—认识几分之一

湛江市第九小学 周艳

教学内容：

苏教版义务教育课程标准试验教科书小学数学第六第64-65页。

教学目标：

1、知识与技能：能在具体情境中认识和理解几分之一的含义。知道把一些物体看成一个整体，把这个整体平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。

2、过程与方法：让学生在学习活动中体会数学与现实生活的联系，会运用所学的知识解决一些简单的问题。

3、情感态度与价值观：在学习过程中引导学生主动参与，学会合作探究，体验成功的乐趣。

教学重、难点：

1、重点：进一步感知和理解几分之一的意义。

2、难点：理解几分之一的含义。

一、创设情境，激趣导入

1．同学们，从最初学习数学我们就认识了数1，1无处不在，你能从这些图片中来找找它吗？那同学们也能像老师这样举个例子吗？这是一支粉笔，咱们把一些粉笔放进一个盒子里就是一盒粉笔。

可见1不仅仅可以用来表示一个物体，还可以用来表示一些物体。今天咱们就从这些含着1的图片学起。

这是一把太阳伞的伞面，请同学们仔细观察，这个伞的伞面被怎么分了？（平均分）那其中的一块你能用我们学过的一个数来表示它吗？（六分之一），你是怎么想的？（因为把这个伞面平均分成了6份，每一份就是六分之一）这条小短横叫分数线，下面叫分母，上面叫分母，整个叫分数（板书六分之一，并板书课题分数）。从伞面你还能找到其他分数吗？学完今天知识咱们再来解决。

2. 谈话：先来看这张图，从图中你知道哪些信息？

二、教学新知

1．教学例l。

把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?你们会算吗?”

(1)谈话：分桃的事引出了一个数学问题。如果问题是每只小猴分得几个桃，我想你们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要把4个桃看做一个整体(把4个桃圈起来)。下面请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘桃的几分之几？

学生：因为有4只猴子，所以平均分成4份。 教师：每个小猴可以得到一个桃子，你知道这一份桃子是整盘的几分之几呢？（指一个）学生：1/4。

教师：你是怎么想的？

学生：因为把一盘桃子平均分成4份，每个小猴子得到一份，这一份就是这个桃子的1/4。

教师：那这一份呢？这一份，还有这一份呢？

（对，每一份都是这盘桃子的1/4） 教师：我们已经知道了把一个物体平均分成4份，每一份就是这个物体的1/4。（教师结合自己的口述，及时进行板书）。

小结：小朋友们，关于猴妈妈分桃的事引出了一个数学问题“每只小猴分得这盘桃的几分之几”，这就要把4个桃看做一个整体，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/4。（课件演示）。

2、学习“想一想”。

(1)谈话：现在请你们再想一想，如果猴妈妈带来的这袋桃子（4只），平均分给两只小猴子吃，那每个小猴子可以分到这袋桃子的几分之几？ (2)学生动手画一画，分一分。

(3)小组合作，交流分法。

(4)汇报结果，并让学生说说是怎样分的。

(5)师生归纳：把一些物体平均分成几份，这样的一份是这些物体的几分之一。

3、教师：如果猴妈妈手里有6个桃，平均分给这四个小猴，那么每一份是几个桃子？

为什么你这里的一份和他那里的一份不同呢？

学生汇报，结果不同，为什么？

自己去寻找原因。交流怎么回事。

教师：那这里的一份和上面的一份为什么都可以表示各自这盘桃子的1/2呢？ 学生：因为他们都是平均分成2份，每份就是这袋桃子的1/2。

教师：不管桃子的总数是多少，只要根据桃子平均分成了4份，就知道每份就是这些桃子的1/4。而到底这一份有几个，我们就得看看总数有多少才能确定。

4、解决引言问题。

三、闯关游戏

教师：刚才的学习，老师发现我们班的小朋友特别聪明，猴宝宝给大家带来了一个闯观游戏，不知道你们有没有信心完成这个游戏。

1、第一关：（想想做做1、2）

教师：你看懂题目的意思了吗？谁能说说？

学生：根据图，填出分数

教师：要填写分数，我们必须看清什么？

学生：这些物体被平均分成了几份。

学生完成，然后集体交流，说说自己的想法。 2、第二关：（想想做做）教师：第二关就是书上想想做做第3题，请大家读一读题目的要求。

教师：谁能说说怎么做才能让其他小朋友们一看就明白了你表示的分数。

学生：先根据分数平均分一分，然后再用涂色表示。

学生完成后交流。对于1/5和1/2可以有不同的表示方法。

3、第三关：（想想做做4）

教师：第3关，要求同桌小朋友合作完成，用笔画出12根小棒的1/2，谁能说说你们是怎么画的？

（学生可能会用除法，可以。）

教师；还有什么方法？

学生：把小棒平均分成2份，拿1份。

教师：现在请你们再拿出这些小棒的1/3，是多少？对的举手。

教师：你们知道还可以拿出这些小棒的几分之一吗？

学生：1/4，1/6，1/12。

教师：请学生拿出小棒的1/6，看

看是几根。

4、闯关结束 教师：看来我们班的小朋友真的很厉害，轻轻松松过关了，看看猴宝宝都为大家高兴呢！

5、游戏：听

四、总结 教师：1.今天我们学习了分数，你有什么收获或有什么想法？告诉大家好吗？ 2.你还想用哪些简单的分数来描述日常生活中的简单现象？

3．奖励游戏。