21 群众也在淋雨优质公开课教案

群众也在淋雨

这是一篇革命领袖人物故事。写的是人民的好总理周恩来和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景。周总理惦记着群众的冷暖，唯独不顾自己。从他的言谈举止中，表现了中华人民共和国总理精神风貌和热爱祖国热爱人民的高尚情怀。

三年级学生具有爱探索、好奇、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引、他们的思维方式以直观形象为主，但同时又存在理解能力较弱，注意力持久性差等特点。结合本单元课文训练的意图及学生的实际我将教学目标设定为：

知识目标：会认6个生字，会写14个生字，能正确读写“陪同、外宾、慈祥“等词语

技能目标：理解慈祥、负伤等词语

情感目标：正确流利的朗读课文，体会周总理崇尚文明礼貌，热爱祖国、热爱人民的崇高品质。

重点：会认、会写本课生字，理解重点词语。

难点：正确流利的朗读课文，体会周总理崇尚文明礼貌，热爱祖国、热爱人民的崇高品质。

教学过程

（一）导入：

同学们，今天我们要学习一位伟大人物的故事，这位伟大人

物在中国人民的心目中有崇高的威望，在世界也有很大的影响。这位伟大的人物是谁呢？为什么人民那么热爱怀念他？让我们从要学习的这篇课文中寻找答案吧。

基于学生年龄特点和生活时代背景，学生对周总理平生知知甚少，而对文章人物没有一个很深的情感基础是很难在情感上产生共鸣的，学习时也很难体会深刻，所以课前布置学生利用网络资源搜集周总理的相关资料导入新课以丰富对周总理的感知。

（二）初读识字

1．让孩子们自由朗读，教师提出要求，把字音读准，把句子读通顺连贯。

2．检查预习

三年级的孩子已经具备了课前预习的能力，通过他们课前的预习，不但锻炼了他们自主学习的能力，在课堂上也节省了一部分时间。

首先，检查要求会认的字词。通过课件出示这些词语，让学生以开火车、领读的方式来读，让学生在活跃的课堂气氛中学习本课生字词。对于字形较复杂的字，让他们合作探究想办法记住它们，并能做到乐于与他人分享自己的想法。

再次，听写要求会写的字词。教师念，学生认真听，认真书写，并找个别同学到黑板前写。听写完毕同桌对照书本互相批改，并提出要求：将错字圈起来，再在后面写一个正确的。

最后，以齐读、男女生分读、小组读等方式读这些词语。这样设计，充分调动学生学习的积极性，让学生通过预习的方式，自主学习生字词，扫清词语障碍，同时注意多种形式的认读和巩固，这样才能提高识字的效率。

（三）再读感知

1．指名读课文，其他学生认真听，归纳并汇报文章的主要内容。在此过程中，从整体入手，把握文章的主要内容，体现整体感知的阅读教学理念，着重注意学生表达的完整性及归纳性，引导孩子体会段落的结构特点

2．学习第一自然段。

第一．教师引导学生齐读第一段，边读边想这一自然中哪些

词语和句子最能体现出周总理对人民群众的尊敬和热爱？

第二．学生读完后引导学生交流讨论再让学生结合词语、句子谈谈自己的体会可以引导学生重点体会总理不时抬起那负过伤的右臂，像欢呼的人群招手致意。这一句话，抓住重点句子 “健步走来、招手致意、负过伤”等词语引导学生感受周总理的亲切、慈祥，这样抓住重点段落的重点词句，并引导学生读，在读中体会，能够有效的把握第一段的主要内容，体现读思结合的教学理念也为后文体会周总理崇尚文明礼貌热爱人民、热爱祖国的崇高品质做了铺垫。

（四）小结

课文的后面又发生了什么，周总理是怎样做的呢？下节课继续学习。

来到机场

总理 健步走来 招手致意

亲切

慈祥

板书

群众

一片欢呼

难以忘怀