资料摘要
6和7的加减法教学设计蔡庄小学 祁存英教学目标：1.使学生能根据一幅图写出两道有联系的算式，并算出得数。2.掌握6和7的加减法的计算方法。3.利用“一图两式”的学习，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点：引导学生能够根据一幅图写出两道有联系的算式。教学资源：课件教学过程：一、导入小朋友们
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6和7的加减法教学设计第一课时
未知
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关键词：6和7的加减法教学设计第一课时
正文
6和7的加减法教学设计
蔡庄小学 祁存英
教学目标：
1.使学生能根据一幅图写出两道有联系的算式，并算出得数。
2.掌握6和7的加减法的计算方法。
3.利用“一图两式”的学习，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
教学重难点：引导学生能够根据一幅图写出两道有联系的算式。
教学资源：课件
教学过程：
一、导入
小朋友们你们喜欢去动物园吗？今天老师就带小朋友们一起去动物园玩玩！在动物园里有个美丽的大草地，现在我们就请一些小动物上去玩一玩吧！
二、新授
（一）学习加法
动手操作，在情境中感知“一图两式”
现在我们就请1只小猫和6只大象上去玩一玩吧！
数一数草地上一共有几只动物，有几只小猫和几只大象，该怎样列式？把式子写下来。读一读你的算式。
板书：1＋5 ＝6 还有谁的不一样，板书：5＋1＝6
为什么能列出两道加法算式呢？同桌交流、汇报。
师小结：由于同学们看到的方向不同，所以根据一幅图能列出两道加法算式。
2.摆一摆
你们还想请几只小猫和几只大象来玩一玩呢？动手摆一摆，在摆之前，教师要先提出一个要求：草地上必须一共是6只动物，不能多也不能少，另外看看怎样用算式表示出来。
你们自己动手摆一摆吧！
同桌合作交流、汇报。说一说你请了几只小猫和大象？并说一说你是怎样用加法算式表示出来的？
板书：2＋4＝6 4＋2＝6 3＋3＝6 为什么3＋3＝6只能列一道算式呢？
3.巩固练习：出示“做一做”，生独立完成，集体订正。
4.看图列式
树上有几个红苹果和几个青苹果？一共有多少个苹果？你能列出两道加法算式吗？
同桌交流、全班汇报。师板书：5＋2＝7 2＋5＝7 5.巩固练习：出示“做一做”，生独立完成，集体订正。
（二）学习减法
1.师：草地上的小动物在玩呀，玩了很长时间了，它们累了，想回家了，你们想让哪种动物先回家？
（出示：虚线）虚线是什么意思？
小猫走后还剩几只大象？你能列出算式来吗？板书：6－1＝5
如果大象先回家，那么你认为虚线画在什么地方？那还剩几只小猫呢？该怎样列式呢？板书：6－5＝1 师小结：一条虚线可以写成两个减法算式，可以表示6里面去掉1还剩5，也可以表示6里面去掉5还剩1。
2.摆一摆
你们草地上一共有几只动物？
那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，摆一次小棒写出两道减法算式，把式子写下来。
同桌合作交流、汇报。师板书：6－2＝4 6－4＝2 6－3＝3 为什么6－3＝3只能列一道算式呢？
3.巩固练习：出示“做一做”，生独立完成，集体订正。
4.看图列式
老师现在口渴了想摘2个苹果解渴，可老师不把苹果摘下来，也用虚线来表示，你能列出两道减法算式吗？
板书：7－2＝5 7－5＝2 5.巩固练习：出示“做一做”，生独立完成，集体订正。
三、练习——做游戏
1.讲解游戏规则。
2.做“找朋友”游戏。
四、总结
今天你学会了什么？（板书：课题）
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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