24 一个这样的老师公开课教案

《一个这样的老师》第二课时教学设计

执教老师：广西河池市都安县澄江镇桑里小学

教学目标

1、理解课文内容，懂得在学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。用事实的方法纠正错误，坚持真理。

2、理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。

教学重点

理解课文内容，懂得在学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。用事实的方法纠正错误，坚持真理。

教学难点

理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、、导入新课

1、这节课，我们继续学习课文《一个这样的老师》，课文中讲的这个老师是谁？

2、主要写怀特森老师在课堂上做了哪几件事？你能具体说一说吗？

二、学习课文，交流探讨

1、课前，老师已布置给大家的任务：在凯蒂旺普斯事件中我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？

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2、我对凯特森老师的情感变化：喜欢---疑惑---气愤

3、最开始，我刚接触到这个老师时，我对他的情感是？（生：喜欢）你从哪个句子体会到我喜欢怀特森老师？

4、生齐读：我心中暗想：这回我遇到一位博学的老师了。

5、为什么喜欢他呢？

6、对，她解释了博学是很有学问。女同学来读第一二自然段，男同学请注意听一起来体会怀特森老师的博学。

7、怀特森先生给我们讲述了绝迹的凯蒂旺普斯的事情，证明了他是一位博学的老师，你喜欢博学的老师吗？（生：喜欢）哪个句子最能体现我对老师的喜欢之情？请你读一读，注意要读出喜欢的情感来。

8、面对着这博学的老师，我怎么会产生疑惑呢？发生什么事了，默读第3、4自然段，想想，发生什么让我产生了怀疑？

9、谁能说说发生了什么事？

10、表现出我疑惑的语句有哪些？

11、生：生读（指名读---齐读）可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定是什么地方弄错了。

12、我之所以疑惑是因为什么？

13、解释完完全全。

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14、我完完全全地照着老师说的写上去，结果却得了大红叉，我此时的心情怎样？

15、下面大家再来读读写我疑惑的句子，注意要读出我的疑惑来。

16、是啊，我是认真听，胸有成竹地答，完完全全照着老师写，却得了大红叉，我怎能不疑惑，再读读我疑惑的心情。

17、看着我和我的同学一头雾水的样子，怀特森老师作出了解释，他说了什么呢？请两个同学来分角色读比利和老师的对话，其他同学请注意听。

18、听到这，我心里头想了些什么，我当时的反应是什么，请快速的画下来。

19、是呀，此时“我”怒火从心生，对老师的情感由原来的疑惑变成了气愤，心也碎了。下面你们再来读读，注意读出气愤的情感。

20、面对同学们的质疑，怀特森老师说了什么，做了什么？你看看你能不能明白，他为什么要这样做？听老师读第9、10自然段，看看你能不能明白。

21、你明白怀特森老师为什么要这么做吗？

22、怀特森老师想通过这件事告诉我们什么，请看（课件），他希望我们从这件事上学到点儿什么。你通过这件事情，你又学到了点儿什么？

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23、师：板书，怀疑的态度。

原来怀特森老师是想让我们有怀疑精神。

25、通过上怀特森老师的课，我们学会了由完完全全相信老师的话到开始怀疑，怀特森老师的每一节课都是这么不同寻常的。不信你瞧瞧他的第二件事情，小轿车事件，自己自由阅读第11自然段，想想怀特森老师又想让我们从中明白什么？好，开始自由读。读完了的同桌可以跟同桌交流交流。

26、谁想来说说，好你来说，你认为怀特森老师想让我们从小轿车事件中明白什么？板书：学会反驳

27、通过怀特森老师的课堂，我们不断的质疑，不断地反驳，我们终于学会了更多的东西，那就是（新怀疑主义），齐读课文第12自然段，看看我们学到了什么。

28、新怀疑主义不仅仅是怀疑，我们应该怎么？

29、生：我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。

板书：纠正错误

坚持真理

30、这就是新怀疑主义，再读读，什么是新怀疑主义。

31、怀特森老师教会我们要有怀疑主义，看看13、14自然段，我把新怀疑主义运用到了哪里？

32、在学习中是怎么去坚持真理的。

33、生活中，我又是如何坚持真理的，请两个同学来进

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行对话，注意要正视着对方的眼睛，读出我的坚持。

34、面对邻居的质疑，如果你就是小大卫.欧文，那你怎么反驳他？请以我会这样来反驳他，你错了为开头，写一段话。

35、展示，评议所写的话。

36、这时我对老师的情感还是不满吗？

37、带着敬佩的感情来齐读课题。是啊，所有读过这个课文的人，都对这个老师产生了敬佩。让我们一起来分享这首小诗，来记住这个不平凡的怀特森老师。

师：诵读诗歌。希望这新怀疑主义也能染绿孩子们的思想，在生活中运用新怀疑主义。

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