温故知新·积少成多教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《怎样区分拟人句与比喻句》教学设计（一）、学习目标知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。（二）学习方法：小组合作、讨论（三）、教学设计导语：你好，比喻和

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所属课文：温故知新·积少成多

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学校：汉寿县岩汪湖镇陈军堤小学

温故知新·积少成多教学设计(第二课时)

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关键词：温故知新·积少成多教学设计(第二课时)

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《怎样区分拟人句与比喻句》教学设计

（一）、学习目标

知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。

过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。

情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。（二）学习方法：小组合作、讨论（三）、教学设计导语：你好，比喻和拟人是你在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，达到妙笔生辉的效果，但是比喻和拟人两种修辞手法比较容易混淆。那么怎样区分比喻句和拟人句呢？下面我与你共同来学习吧。首先请你来认识比喻句。一、比喻句：（一）什么是比喻句把一种事物比作另一种事物，

这两种事物之间有相似的地方，这种句子叫比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）

（二）比喻句的作用比喻它可以描写出人或者事物的特点，能化抽象为具体，使事物更加生动、形象，给人深刻的印象。（三）下面请你来看一组比喻句。下面请你再来认识拟人句。

二、拟人句：（一）什么是拟人句拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。（二）拟人句的作用 1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，是文章更生动，事物特点更突出2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解

（三）拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。（2）把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

（ 3）把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

下面我们再看一组拟人句。总之拟人句与比喻句的区分：一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）

和喻体（打比方的事物）。

二、拟人句 1、所写事物必须具有人的特点；

2、不能出现比喻词。五、小结

比喻句和拟人句都可以让句子更加富有情趣，使描写对象更加生动形象，但是二者之间是有区别的。老师相信通过今天的学习，你已经掌握了比喻句和拟人句的区别。希望你在今后的学习中多留意比喻句和拟人句，能够区分比喻句和拟人句，多写比喻句、拟人句，让自己的作文更有文采，更有表现力！判断哪些是比喻句，哪些是拟人句。（1）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（

）

（2）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（

）

（3）鲜红的队旗像燃烧的火焰。（

）

（4）春天的花朵仿佛一只只美丽的精灵。（

）

关于本教案的常见问题

Q：温故知新·积少成多教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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