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19 装在信封里的小太阳教学目标｜教案在线预览

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关键词：19 装在信封里的小太阳教学目标

正文

《装在信封里的小太阳》第二课时教学设计

河源市第三小学钟琳

教学目标:

1.引导学生把握课文的主要内容,受到感染,树立诚实的美德,做了错事要勇于承认和改正错误。

2.联系上下文,体会句子中一些词语的意思。

教学重点:引导学生把握课文的主要内容,受到感染,树立诚实的美德,做了错事要勇于承认和改正错误。

教学难点:联系上下文,体会句子中一些词语的意思。

教学过程:

一、启发谈话,导入新课

1.导语:同学们,当你做错了事,犯了某种错误的时候,你是怎么想的,又是怎么做的呢?今天我们就来学习一篇课文,题目是《装在信封里的小太阳》。

2.齐读课题。

3.课文讲了一件什么事?

二、深入阅读,感悟理解

(一)小组合作探讨:库伯是小偷吗?从哪里看出来的?用“——”

勾出相关的语句。

生汇报:(品句子,谈体会。)

1.出示句子一:

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴,刚要叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过。

(1)品句子: 从哪些词可以看出他不是小偷?

(2)谈体会。引导学生抓住“立即„„叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”,使学生认识到库伯原本没有占有十美元的想法,想告诉丹尼斯的钱掉了。

2.出示句子二:

十美元哪!家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具,那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元,这对他来说,是多大的诱惑呀!

(1)拓展练习:十美元可以买什么东西?

(2)指导朗读,读出十美元的诱惑。

3. 出示句子三:

可一走出教室,库伯就后悔了。他竭力说服自己,那只是从地上捡到十美元;但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡的,是偷!整整一个下午,库伯一直非常不安。

(1)品句子,体会内心心情。(矛盾、纠结、痛苦)

(2)思想教育:当天使和魔鬼同时出现时,要做出正确的选择!

小结:能有这样矛盾的心情也不是一个小偷该有的。所以他不是小偷。谁还有要补充的吗?

4.出示句子四:

出示句子:

只有库伯吓得心里乱跳,手掌出汗,生怕丹尼斯的爸爸—个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给楸出来。

1.对比句子(细节描写)

2.仿写(小组合作讨论)

(1)(出示课文插图一)观察库伯的神态、动作(眼睛、脸色、手)你还可以怎样描写他当时的害怕。

只有库伯吓得心理乱跳,_________________________________。

小结:是啊,他发现掉在地上的钱立即找失主,说明他不是小偷。他捡到钱后内心非常不安,想把钱还回去,这也说明他不是小偷。看到丹尼斯的爸爸,他非常害怕,非常懊悔,这更说明他不是小偷。

(二)领悟方法的巧妙

1.丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的?你觉得丹尼斯的爸爸是个怎样的人?

2.这件事情对库伯的成长有什么影响,从中你知道了库伯是个怎样的孩子?

三、总结全文,升华主题

学习了这篇课文,你收获了什么?

四、联系实际,拓展延伸

(两题选做一题)

1.每个人都有犯错误的时候,你是怎样面对的?又是用什么样的方法改正的?以“我最后悔的一件事”为题,写一则小日记。

2.读了这篇文章,你的感受是什么?写一篇读后感。

五、总结全文,赠语激励

最后老师送你们一副对联(知错改错不算错,知错不改错中错。)希望它能勉励你茁壮成长。

资料摘要

19 装在信封里的小太阳教学目标