8和9的组成公开课参赛课教案｜教案在线预览

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人教版一年级上册9加几教学设计任教：石丽芳一、教学内容：(一年级上册96--98页的例1例2和做一做) 二、知识与技能：1、初步学会计算9加几的题目，理解“凑十法”2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3、培养学生初步提出问题、解决问题的能力; 4、发散学生的思维，培养学生的创新意

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2024-09-12 11:44:48

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学校：湖南省永州市宁远县莲花小学

8和9的组成公开课参赛课教案

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关键词：8和9的组成公开课参赛课教案

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人教版一年级上册

9加几教学设计

任教：石丽芳

一、教学内容：(一年级上册96--98页的例1例2和做一做) 二、知识与技能：

1、初步学会计算9加几的题目，理解“凑十法”

2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

3、培养学生初步提出问题、解决问题的能力;

4、发散学生的思维，培养学生的创新意识。

三、过程与方法：经历9加几的计算方法探究过程，体验比较简便的计算方法。

四、情感态度与价值观：培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

五、本节课的教学重点是：9加几的计算方法。

六、教学难点是：“凑十法”的思考过程。

教学设计：

一、复习导入

1.口算：10加几。（卡片，生口答）

10+3=

10+5=

10+9=

10+4=

10+8=

10+2=

10+7=

10+6=

10+1=

归纳：10加几就得十几。

2.情景导入：小猴吃桃导出：9+4

猴妈妈要出门办事，她给小猴留下一些桃，并要求小猴每完成一个题目才能吃一个桃。

课件出示：盒子里有9个桃，外面有4个。第一个问题：一共有几个桃？

二、探究学习：

1.怎样计算9+4？学生通过摆小棒来完成。（同桌合作完成）

预设：

方法一：接着数；

方法二：凑十法

2.学生上台展示，说方法，师点拨、归纳：你喜欢哪种方法？为什么？

师重点点拨凑十法：9+4 =13（个）

4可以分成（1）和（3）；

↙↘ 先算：（9 ）+（1）=（10）；

1 3 再算：（10）+（3）=（13）

动画演示：移桃子（凑十）

3.运用：出示圆片，红、黄圆片共几个？9+7=？生上台移动圆片，让大家一眼就看得出得数。想：7分成1和（），9和（）凑成十。10加6得（）。

三、巩固闯关

1.9+6，怎样计算？指名说方法，集体订正

2.摆小棒，圈一圈。看图把左右两边的图形凑成十个，圈起来。

3.口算：9+6=？9+3=？9+8=？把9加几的全按顺序写下来，读一读，想一想，你发现了什么？再读一次，重点读出第二个加数及和的个位数。

9+1=10

9+2=11

9+3=12

9+4=13

9+5=14

9+6=15

9+7=18

9+8=17

9+9=18

思考：得数个位上的数比第二个加数少1，这个1到哪里去了呢？

4.用数学。看图完成。

四、小结全课

1.你学到了什么？9加几

2.读记者9加几的加法。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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