1.整十、整百数除以一位数的口算课时教案

整十、整百数除以一位数的口算

一、教学目标

1、引导学生理解整十整百数除以一位数的口算方法，能正确迅速地口算整十整百数除以一位数。

2、引导学生在交流，计算的过程中体会运算的算理，感受算法多样化，提高计算能力。

3、引导学生在游戏的过程中增强学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点：掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。

2、教学难点：理解整十、整百数除以

一位数的口算算理。

三、教学过程

（一）复习导入

1、出示一组算式：12÷3= 36÷6= 8÷4= 45÷5= 18÷9= 56÷8= 引导学生回顾表内乘法相关知识 2、出示一组问题：①90里面有几个十？②800里面有几个百？③500里面有几个十？④420里面有几个十？学生口答

小结：我们已经学过了运用乘法口诀求商，今天这节课，老师将和大家一起学习有关除法的新知识：整十、整百数除以一位数的口算。板书课题：整十、整百数除以一位数的口算。

（二）情境探究

1、出示朵拉探险情境图

师：今天这节课，我们就和朵拉一起在数学的王国里探险，收获知识。

（1）教学整十数除以一位数

出示例1情境图

谈话：从题中获取哪些信息？怎样列式求每班分得多少支？（60÷3）

置问：60÷3结果是多少？ 学生小组合作摆小棒得出60÷3的结果，通过动手操作，直观感知60根小棒平均分成3份，每份是多少

在操作的基础上思考如何计算60÷3，然后小组交流，说说自己

的想法。

预设：①3个20是60,60除以3等于20；②6个十除以3得2个十，是20；③6÷3=2,60÷3=20 谈话：自己选择一种喜欢的方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。

小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想想这几个十除以除数等于多少个十，也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几十。

（2）、教学整百数除以一位数

出示例1后的试一试：600÷3= 学生独立完成后，汇报交流

小结计算方法：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百，也可以用被除数百位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百

（3）、教学几百几十除以一位数

出示例2，学生读题

谈话：怎样列式？你能口算吗？

小组交流，汇报交流结果

预设：①把120看作12个十，12个十除以3得4个十，是40 ②12÷3=4 120÷3=40 教师小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把除数看成几十几个十，再想想几十几除以除数等于多少个十，也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后算得的结果就是多少个十。

（三）巩固练习

1、完成想想做做第1题

学生集体口答，让学生比较每组式子的区别与联系，帮助帮助学生形成算理

小结方法：可以借助表内除法口算整十数、整百数除以一位数，只要在后面添加相应个数的0. 2、完成教材想想做做第3题

学生独立连线，集体交流订正。

3、完成教材想想做做第4题

提问：怎样求一个数是另一个数的几倍？（一个数除以另一个数）

学生独立完成，同桌互相检查。

4、完成想想做做第4题

谈话：同学们喜欢打乒乓球吗？看他们正在进行单打和双打，都参加单打可以分为多少组？都参加双打呢？

让学生上黑板板演，集体交流。

（四）课堂小结

这节课，你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？

布置课后练习

四、板书设计

整十、整百数除以一位数的口算

60÷3=20（支）

答：每班分得20支。

600÷3=200 120÷3=40（支）