10的加减法说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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城关南街小学“幸福高效课堂”备课纸授课班级：2.2 科目：数学教师：可艳丽课题目标体系用2—6的乘法口诀求商课时第（）课时 1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。 3、通过学生自主探索，合作交流，培养学生的语言表达能

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所属课文：10的加减法

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2018-05-07 13:18:00

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学校：合阳县城关南街小学

10的加减法说课稿【一等奖】

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2018-05-07 13:18:00

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关键词：10的加减法说课稿【一等奖】

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城关南街小学“幸福高效课堂”备课纸

授课班级：

2.2

科目：

数学

教师：可艳丽

课

题

目标体系

用2—6的

乘法口诀求商

课时

第（

）课时

1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。

2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。

3、通过学生自主探索，合作交流，培养学生的语言表达能力、分析、判断能力。

1、使学生学会用2—6的乘法口诀求商。

2、培养学生从众多方法中择优的能力。

教

学

重

难

点

讲解法、合作交流法

教法学法

多媒体课件、学具盒、12个桃、折叠口算卡

教学准备

教学环节

活动设计

创设情景

创设情境、引入新课。

多媒体课件播放故事动画：有一天，小猴和他的好伙伴下山去玩，走着走着，他们看到一个桃树上结满了又大又红的桃子。急忙摘了一些，兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子拿回来了这么多桃，可高兴了，说：“今天，妈妈给你们分桃吃”。

自主探究，解决问题

1、学习例1 a、媒体课件出示情境图：

b、观察回答：

从图上你看到了什么？你会提出什么数学问题？

设计理念

【课前热身，激发情感】

根据情境图图意并借助多媒，以生动活泼的动画，引起学生的兴趣，很自然地进入到例1的学习]

备

注

热

【自主学习，目标自学】

（学生独立思考，并汇报想法）

学

【展示交流，分享共赢】

课件出示：12个桃，每只猴子分3个，可以分几只猴子？ [让学生“走入情境”去发师：你会列算式吗？

现问题，并通过观察了独立思考汇报，师根据学生汇报结果板书：12÷3=？

解信息，通过独立思考、探索解决问题的方法。、展示算法

在解决实际问题的过程(1) 学生以组汇报，课件出示：

中，体验成功，并感受第一只分3个，12-3=9 除法计算在生活中的价展

第二只分3个，9-3=6 值，使学生在获得一些第三只分3个，6-3=3 解决简单实际问题方法第四只分正好分完

的同时，滋生应用数学(2) 学生动手用学具分，分成4个3 的意识。]

(a) 3+3+3+3=12

想：三（

）十二三（四）十二商是4

点

小结：大家的发现可真了不起，这两个除法算式我们用了同一句口诀

说说你们是怎么算的。

10÷2= 12÷6= 8÷2= 10÷5= 12÷2= 8÷4=

练

板书设计

作业设计

【根据各班情况可分层作业】

【精讲点拨，点评升华】

【有效训练，知识落实】

自己小声说一说，有问题找老师或同桌小朋友帮忙。

用2—6的乘法口诀求商

1、练习五

1、2题

12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？

2、练习五2、3、4、题

12÷3=? 想：三（）十二三（四）十二商是4 把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？

12÷4=?

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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