5 * 坚定的锡兵教学设计

《坚定的锡兵》教学设计

教学目标：

一、朗读课文，找出锡兵的经历，用小标题的形式加以概括，并能概括出课文大意。

二、默读课文，通过品词析句、想象画面等方法，体会坚定。

三、体会场景描写在童话故事中发挥的作用，学写场景片段，感受创作童话的快乐。

教学重点：

默读课文，通过品词析句、想象画面等方法，体会坚定。

教学难点：

学写场景片段，感受创作童话的快乐。

一课时

一、导入

今天我们来学习安徒生笔下的一篇童话——《坚定的锡兵》。预习过课文，让我们先来读一读这些词语：

铸造

宫殿

缎带

骇人

漩涡

狭小

点缀

倒栽葱

弱不禁风

音读准了，意思懂吗？

孩子们扫清了字词障碍，下面就让我们一同走进这篇童话故事吧！

二、活动一：读故事，找波折。

今天的这节课，我们将通过三个活动去认识这位坚定的锡兵。下面我们就进入活动一：读故事，找波折。

请你自由读课文，说一说锡兵都有哪些经历，并以我们学习过的小标题的方法进行概括。

指导学生用准确精炼的语言概括小标题。

看，孩子们，我们已将故事的主要内容用小标题的形式罗列在了黑板上，现在你是否能试着概括一下这篇课文，说说课文讲一件什么事？

这位同学很聪明，将小标题串联起来说出了课文大意。这是一种很好的方1

法，值得我们学习。

再回到故事中，经历了一波三折的锡兵最终还是幸运地回到了小舞蹈家身边，是什么原因支持着他？

其实课题中有一个词描述得最准确，对，就是“坚定”。

三、活动二：品故事，悟“坚定”。

下面，我们就一同走近活动二：品故事，悟“坚定”。

请同学们默读课文，圈画出表现锡兵坚定的词句，把你们的想法随时批注在书上。

孩子们，说说你们的想法。

1、

分享“跌落雨中”一幕：

知道“大雨倾盆”是环境描写，作者是在运用环境描写来衬托锡兵勇敢、坚定的品质。

补充分享句子：想到这里，锡兵的脸上露出了微笑。感受锡兵的乐观与坚定。

孩子们，如这位同学所说，恶劣的情况有可能是什么？

（大雨倾盆、寒风凛冽、狂风暴雨、电闪雷鸣、风雨交加）。面对如此恶劣的情况，锡兵却依然面露微笑，他是多么的坚定、乐观啊！

这两位同学能通过抓关键词、句，体会人物的品质，这是一种好的学习方法，值得我们学习！

2、

分享“纸船冒险”一幕：

通过边读边想象画面，体会到锡兵的坚定。

孩子们，此刻纸船已经是千疮百孔，眼看马上就要沉入水底，如果你是锡兵，你会怎么想？

瞧，孩子们，走进人物的内心，我们就能更好地体会人物的品质，此时我们都是善良的锡兵、勇敢的锡兵。我们都是坚定的锡兵。

我们来看坚定的锡兵又遇到了哪些波折。

3、分享“误入鱼腹”一幕：

联系实际，说出自己的感受。

孩子们。我们读得越深入，离人物越近，就越能体悟到他的内心，感受到他2

的品质。

4、（PPT出示描写场景的句子）

孩子们，请看大屏幕，读读这些句子，看看你们发现了什么？

在童话故事中，这样的场景描写可不可以去掉呢？

同学们真棒，你们都发现这样的场景描写是不能去掉的。这是一种很好的写作方法，能更好地表现人物，把人物放在特定的场景里，这种场景就是为表现人物服务的。这样的写法就叫作“衬托”。

下面，我们就让我们走进这些场景，去体会它们的妙用。让我们一同走进活动三

四、活动三：析场景，写片段。

（PPT再次出现描写场景的句子）

孩子们，让我们再次读读这些句子，用一个词形容你的感受？

孩子们，场景描写是不是越危险、越曲折就越好？

看来大家的看法不一。那现在就让我们试着写一个场景小片段，看看到底怎样的场景描写才是最合适的。可以先讨论再动笔。

小组交流。

看来啊，写景需要适情，合情合理，才能发挥妙用。

孩子们，大家的分享都很精彩。现在我们懂得，合理的场景描写，对于刻画人物形象，推动故事情节起着至关重要的作用。希望今天的这三个小活动都使大家有所收获。

五、总结：

孩子们，这节课，我们通过找波折、悟坚定，将生动的锡兵形象刻画在眼前。又通过析场景，写片段，丰富了故事情节，体验了创作童话的快乐。希望你们喜欢上这位坚定的锡兵，喜欢上美丽的童话故事。

下课！

板书设计：

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坚定的锡兵

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跌落雨中

纸船冒险

误入鱼腹

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