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解比例教学目标：1.知道什么叫做解比例。2.会根据比例的基本性质或比例的意义正确的解比例。3.利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养学生综合运用知识的能力及情度、价值观的发展。教学重点：使学生自主探索出解比例的方法,并能轻松解出比例中未知项的解。教学难点：应用比例的基本性质来解比例。 教学过程设
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4、解比例教案推荐
未知
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关键词：4、解比例教案推荐
正文
解比例
教学目标：
1.
知道什么叫做解比例。
2.
会根据比例的基本性质或比例的意义正确的解比例。
3.
利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养学生综合运用知识的能力及情度、价值观的发展。
教学重点：
使学生自主探索出解比例的方法,并能轻松解出比例中未知项的解。
教学难点：
应用比例的基本性质来解比例。 教学过程设计：
教学
教师引导
环节
学生独立回忆，
一、
回顾
旧知
什么叫比例？
指名回答。
比例的基本性质是(分数形式的比例，等号两什么？
端的分子分母交叉想乘) 1.
出示9：（）=6:4，1.
独立思考后小组交流，1.引导学生用比二、
探究
新知
引导学生设未知数，根据比例的基本性质求解。
2.
例5：①引导、帮指名回答不同解法，引例的基本性质解出解比例，并求解。
比例。
知识做好准备。
知识，为学习新回顾前几节课的学生活动
设计意图
2.
设出未知数后，根据题2.创设情境，引意写出不同的比例，并导学生自我探
助学生理解题意“把照片按比例放大”这句话。
②你可以用哪些方法解题？
根据比例的基本性质究，培养学生的求解（以长与宽的比组自主探究能力，成的比例为例）。独立完成后交流。
3.
检验。
提高学习能力，体验数学知识的应用价值，进一步体会解比例的方法，培养学生的解题能力。
3. 意识到检验的重要性。
1.
找到题目中的关键词，1.
练习七第8、9题、三、
想一想；
练习
1.
作业：完成练习七巩固
第6、7题。
2.
独立完成作业。
四、
享、反馈，并订正。
练习，小组交流后分独立思考解题方法并在练习中巩固新知，掌握解比例在实际生活中的解题方法。
通过这节课的学习，学生畅谈解比例的依据与体验获取知识的课堂
你有什么收获？
小结
思路，共同总结。
快乐。
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5ygggwenku_2709
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关于本教案的常见问题
Q：4、解比例教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。