8和9的加减法优质课教案

《8和9的加减法》教学设计

凤山县第二小学：白海

教学目标：

1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

教学重、难点：

利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。

教具准备：

1．多媒体课件。

2．学生准备5个红圆片；4个蓝圆片。

3．教师准备小红红花。

教学过程：

一、准备练习

1．教师电脑出示口算题（抢答）

6-3= 5-3= 5-0= 6-5= 3+4= 7-6= 1+6= 3+3= 师：聪明的小朋友们，我们来个抢答赛，准备好了哦，答对的小朋友都可以获得一颗小红星哦。 2.出示8和9的组成（抢答）

1

二、教学例题

（一）创设情境，激发兴趣

1．激发兴趣

师：小朋友，你们喜欢机器猫吗？今天啊，机器猫想到动物园里探险，可是他害怕一个人的力量有限，想请我们的小朋友去帮帮他，你们愿意吗？

生：愿意。

（二）教学例1、例2 1．闯第一关（电脑出示）

（1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？讲给你的同桌听一听。（电脑出示：在大森林里来了6只熊猫，后面又来2只熊猫。）学生汇报

①看熊猫图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？

学生提出：原来有6只熊猫，后面又来2只熊猫，一共是多少只？

师：谁来列式帮她解决？

汇报（6+2=8只 2+6=8只）

师：还可以提出什么问题呢？

（小组交流、汇报）师：有什么问题要问？（小组交流）

汇报

●学生提出：一共8只熊猫，走了6只熊猫，还有几只熊猫？

列式（8-6=2只），

师：请同桌互相说一说，这幅熊猫图，我们还可以怎样问？生：——

2

师：一共列出了几道算式？（生：4道）

引导学生说出可以列出两条加法算式和两条减法算式。

③、请小朋友说一说你是怎样知道6+2=8 2+6=8呢？

（小组交流）汇报：因为6和2组成8 师：你们的方法都很好，因为6和2组成8，所以6+2=8 2+6=8 2．闯第二关

摆5个黑足球，4个红足球。

师：请看图，试着写出四道算式。（让学生独立完成）

汇报板书：5+4=9 9-5=4 4+5=9 9-4=5 问：说一说你是怎样知道？

小结：老师给你们带来了几只熊猫？（8只）

我们共摆了几个足球？（9个）

你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。（板书：8、9的加减法。）

3．闯第三关

电脑出示：橘子图，左边两个，右边7个

师：请小朋友看图列式计算，并说出这四道题的得数？

汇报

师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的？讲给同桌听。（生：因为2和7组成9）

学生交流、汇报。

3

4．小结：你们用智慧帮助了机器猫，看它高兴的跳起来呢！

做一做： 6+2=8 8-6= 8-2= 5+4=9 9-5= 9-4= （想加法算减法）

三、游戏活动

1、小组开火车（课件显示）

2、哪两个数合起来得8，连一连！（课件显示）

3、分一分，填一填（课件显示）

4、看图写算式，图略写（课件显示）

5、你能用4、5、9三个数写出两道加法两道减法算式吗？

6、智慧乐园（课件显示）

四、全课小结，今天你学会了什么？

五、板书设计

8和9的加减法

6+2=8 8-6=2 5+4=9 9-5=4 2+6=8

8-2=6

4+5=9

9-4=5

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