8和9的组成教学内容概述

优质课教学设计 8和9的认识

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P50～51页“8和9的认识”。

【教学目标】

1.让学生在实际情境中认识8、9，了解8、9在自然数中的顺序，体会和区分8、9的基数、序数含义。会比较8、9的大小。

2.通过观察与实际操作理解8、9的含义，能比较8、9的大小。

3.结合具体情境让学生在参与、动手操作过程中培养热爱数学、热爱生活、热爱劳动的情感。

【教学重、难点】

教学重点：

通过观察与实际操作理解8、9的含义，能比较8、9的大小。

教学难点：

通过观察与操作让学生形成8、9两个数的概念，并能理解8、9的基数、序数含义。

【教具学具】

课件、圆形和三角形、卡片等

【教学设计】

活动一

课前热身：读唱儿歌《数数歌》

读唱儿歌《数数歌》，让学生们在读唱中复习旧知，同时引导学

生感受数学与生活的密切联系；并由儿歌自然导出新课——8和9的认识（板书）。

活动二

创设情境，探索新知。

故事引入：从前有只小海豚和妈妈幸福地生活在一起，每天在大海里快乐的游来游去。可是突然有一天，小海豚的妈妈生病了，病得很严重。小海豚很担心，不知道怎么办才好。后来，它听说“智慧岛”有一种药可以治妈妈的病，于是它来到了“智慧岛”。“智慧岛”的女王要求小海豚必须闯过岛上的七大关才能把药送给它，小海豚勇敢地答应了……

（多媒体课件出现小海豚、“智慧岛”、“女王”等，吸引学生、感染学生。由上面这个故事作引子，邀请学生进入故事，帮助小海豚闯关。）

活动三

闯关游戏

第一关：数一数（数主题图上的事物）

师：请同学们仔细观察主题图，说一说在这幅美丽的图画中你看到了什么？

（将学生的发现一一贴板书）

师：接着请同学们按照我们刚才找出的事物的顺序，数一数它们分别有多少？并说一说你是怎样数的？ （采用学生代表数、齐数、小组数等方法数出各事物数量，师将学生数的结果板书）

师：图里的树、花、小朋友、劳动工具、字的数量都是8，黑板下的

花盆、老师加小朋友、蝴蝶的数量都是9。原来这幅美丽的图画不仅教育我们要保护环境，还让我们认识了新朋友—数字宝宝8和9。

德育：引导学生明白，我们要学习图中的同学们，保护环境，热爱大自然，用我们的爱使校园更加美丽，使我们的生活更美好。

【设计意图：引导学生有序地数出数量为8和9的事物，并渗透热爱自然、保护环境的意识。

】

第二关：摆一摆（摆学具）

1、学生从学具袋里数出8个圆片，在桌子上摆放出不同的图形（同桌互相检查）；

2、数9个三角形片，摆出自己喜欢的图案，比一比谁摆的最漂亮、最有创意。（请两个学生上讲台展示作品）

【设计意图：数一数和摆一摆既让学生做了自己最喜欢做的事情，同时又巩固了8和9的认识，开发了学生的思维；同桌互相检查，体现同学间的合作意识。】

第三关：找一找（8和9的顺序）

（1）出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？说一说7和8的关系。

7添上1是8，8去掉1是7，7比8少1，8比7多1……

8添上1是9，9去掉1是8，8在9的前面，9在8的后面……

（2）出示直尺图。

【设计意图：通过观察直尺，引导学生发现7的后面是8，8的后面

是9，同时明白：7比8小，8比7大；8比9小，9比8大。】

第四关：比一比（出示课件）

（1）数一数各有多少个

？

（2）请同学们说一说可以选哪两个数比较大小。

比较结果：（多媒体课件显示）

7＜8 8＜9 8＞7 9＞8 【设计意图：通过课件的直观显示，使学生轻松地得出7、8、9三个数字的关系。最后在书本上填写，提醒学生注意“＜”和“＞”的标准书写。】

第五关：涂一涂（8和9的基数和序数区分）

要求：给左边的8只蝴蝶涂上蓝色；从左边起给第9只蝴蝶涂上红色。

先请学生尝试分析、讨论题意，师引导学生区分几和第几的不同。

（1）让学生在题卡上准确完成。

（2）课件演示

【设计意图：几和第几是学生的学习难点，因此我在涂前通过小组讨论、老师讲解的方法让学生区分几和第几的不同，然后用课件形象展

示涂的过程，涂完以后同再次比较、区分几和第几的不同，使学生牢固掌握本知识点。】

第六关：写一写

同学们会写8和9吗？

1、8写法：

请你认真看8像什么？（葫芦）

（1）先观察电脑中8的写法，接着老师示范写8。 （2）学生在空中写一个8。

（3）学生在书上描8。

2、9的写法。

请你看看9像什么？（勺子）

（1）电脑出示9的写法，老师示范。 （2）学生在桌面上写一个9。

（3）学生在书上描9。

【设计意图：这种先老师示范，接着在空中桌面书写，最后在数学书上描8和9的方法适合学生的认知规律，使学生更好地掌握8和9的写法。】

第七关：做一做

练习1：标车厢号。

（1）小动物们坐火车去旅游啰，可是有些车厢却没有标号码，请你观察后帮它们标上正确的车厢号。

（2）火车头已经进入的隧道，你能给没有标号的车厢标上号码吗？

第（2）题先引导学生掌握倒着数（从大到小）的方法和学会从后往前填（从小到大）的方法。

练习2：找朋友。

练习3：数一数，比一比。

德育：我们坐车、到电影院看电影等等都要对号入座，不能随便乱坐，要做个守秩序、有良好习惯的小公民。

【设计意图：通过以上3个练习，同时复习了新知和旧知，巩固1-9顺序的认识，使学生体会在玩中学数学的乐趣，也体验到数学与生活的密切联系。】

活动四

小结

小海豚在同学们的帮助下顺利地闯过了七大关，并拿到了给妈妈治病的药。（课件播放小海豚感谢同学们的话，使学生们对自己的乐于助人的行为充满自豪。）

我们来分析一下，这七关都让我们学会了什么？从这个故事和闯关的过程中，让你最难忘的是什么？

【设计意图：通过这种形式，既让学生对自己充满自信，又引导学生重新在脑海里浏览自己今天学到的知识，再次巩固所学。】

活动五

课后体验（作业布置）

回家和爸爸妈妈讨论：生活中有哪些与8或9有关的事物。