一、功教案和课堂实录是什么类型的资料？

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一、功教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：一、功教案和课堂实录

正文

第一节

功

恩平市江南中学授课教师：吴焕芹

【学习目标】：

1、知识与技能

◆知道做功的两个必要因素。

◆解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法

◆通过观察和实验了解功的物理意义，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

◆学会用科学探究的方法研究物理问题。

3、情感态度与价值观

◆具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【重点、难点】

重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。

难点：判断力对物体是否做功，探究功的原理。

【教学准备】

细绳、弹簧测力计、杠杆和支架、钩码、滑轮、刻度尺等。

【课前预习】

见ppt课件投影（课前小测内容）

【新课引入】

如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？

在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。

【自主学习】：功

1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：

力学主要是研究

的关系。如果一个

作用中物体上，物体在

，力学里就说这个力做了功。

2、请学生观察教材图15．1-1中力做功和15．1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。

我们的结论是要想做功必须同时具备

和

。

【小组互动】

1、举例说明在你的周围有哪些做功的例子？比一比，看哪个小组的同学对生活观察得最仔细。（让各小组对举出的例子互评，正确的予以肯定，错误的进行指正。）

【想想议议】

1、接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？

（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？

（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？

（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？

（4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？

（5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？

通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：

1、

2、

3、

【自主学习】：功的计算

1、

做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。

在力学中，把

叫做功。

力学中的“功”的公式是

“功”的单位是

1、焦耳的物理意义是

。

【学以致用】

1、质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/Kg）

小贴士：①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。

②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。

③要注意单位的统一。

【课堂小结】

这节课我学到了

；我需要注意

。

【课堂练习】

见ppt课件投影

【课外练习】

1、一台起重机将重7500牛的建筑材料提起12米后又向前移动了30米，整个过程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？

2、估算一下你上楼到教室时，克服自身重力做多少功？做一次引体向上做多少功？将掉在地上的课本拾起来，放到桌面上做多少功？

资料摘要

一、功教案和课堂实录

一、功教案和课堂实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：一、功教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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