正弦、余弦、正切函数的简单应用优质课教学设计｜教案在线预览

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教学设计一.教学目标：1.知识与技能：了解三角函数的概念，理解正弦、余弦、正切的概念；掌握在直角三角形之中，锐角三角函数与两边之比的对应关系；掌握锐角三角函数的概念并会求一个锐角的三角函数值. 2.过程与方法：⑴通过经历三角函数概念的形成过程,丰富学生的数学活动经验；⑵渗透数形结合的数学思想方法.

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所属课文：正弦、余弦、正切函数的简单应用

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2019-06-16 14:45:00

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学校：固始县草庙集乡第一初级中学

正弦、余弦、正切函数的简单应用优质课教学设计

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2019-06-16 14:45:00

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关键词：正弦、余弦、正切…优质课教学设计

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教学设计

一.教学目标：

1.知识与技能：

了解三角函数的概念，理解正弦、余弦、正切的概念；

掌握在直角三角形之中，锐角三角函数与两边之比的对应关系；

掌握锐角三角函数的概念并会求一个锐角的三角函数值. 2.过程与方法：

⑴

通过经历三角函数概念的形成过程,丰富学生的数学活动经验；

⑵

渗透数形结合的数学思想方法. 3.情感态度与价值观：

⑴

让学生感受数学来源于生活又应用于生活，体验数学的生活化经历；

⑵

培养学生主动探索，敢于实践，勇于发现，合作交流的精神. 二.重点、难点：

重点：锐角三角函数的概念. 难点：锐角三角函数概念的形成.

三.

教学过程：

（一）、创设情境，激趣设疑

通过创设“生活中测量塔的高度、山坡上修建的扬水站需要的水管

”的情境，让学生思考利用直角三角形的边角关系能否求物体的高度和长度. 设计意图：从生活中的实例出发，设置疑问，激发学生的求知欲.

（二）、合作探究，引出新知

1．实践：已知一个45°的∠A，在角的一边上任意取一点B，作BC⊥AC 于点C.量出BC，AB的长度（精确到1毫米）.计算ABBC的值（结果

保留2个有效数字），并将所得的结果与你同伴所得的结果进行比较. 设计意图：通过动手操作、合作、交流，直观感知比值ABBC 非常接近，大小和点B的位置无关，并由此猜想比值是个定值。在活动的过程中，教给学生探究的常用方法

（三）、解决问题，巩固运用

（四）、课堂小结，回顾知识

关于本教案的常见问题

Q：正弦、余弦、正切函数的简单应用优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正弦、余弦、正切函数的简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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