正数和负数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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更多免费资源请登录荣德基官网（www.rudder.com.cn）下载或加官方QQ获取正数和负数【教学目标】知识与技能：由相反意义的量了解正数和负数的产生,知道什么是正数和负数,理解数0表示的量的意义. 过程与方法：体会数学符号与对应的思想,用正、负数表示具有相反意义的量的方法. 情感态度与价值观：

资料类型：教学教案文档

所属课文：正数和负数

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2019-05-16 17:15:00

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学校：资阳市雁江区东峰镇大腰初级中学

正数和负数教学设计(第一课时)

未知

2019-05-16 17:15:00

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关键词：正数和负数教学设计(第一课时)

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正数和负数

【教学目标】

知识与技能：

由相反意义的量了解正数和负数的产生,知道什么是正数和负数,理解数0表示的量的意义. 过程与方法：

体会数学符号与对应的思想,用正、负数表示具有相反意义的量的方法. 情感态度与价值观：

通过师生合作,联系实际,感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的热情. 【教学重难点】

重点:正、负数的意义

难点:负数的意义及0的内涵. 【教学过程】

一、创设情境,引入新课

演示多媒体课件,观察你熟悉和不熟悉的数,引入新课. 学生活动:观察,说出熟悉和不熟悉的数. 分析气温有零上和零下之分,海拔有高于海平面和低于海平面之分. 设计意图:从生活实际入手,感受有必要引入一种新数. 从具体问题中抽象出数学模型,使学生感受到负数就在我们身边. 二、新知探究

1.相反意义的量

课件演示教材中举出的3个例子,说出各数表示的意义. 学生活动:交流、讨论,得到“收入和支出、买进与卖出”都是具有相反意义的量. 设计意图:从具体情境中抽象出数学问题,培养与他人合作交流的能力;培养学生在生活中用数学,突出学生是学习的主体. 2.正数和负数

提示这样的量都可用一种新数表示. 讲解以上课件中表示相反意义的量的几个例题,让学生用正、负数表示. 学生活动:明确今天所学知识,获得正、负数的定义;记住0既不是正数,也不是负数. 学生积极参与,回答问题后注意对他们的肯定.

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设计意图:教学内容多样化以保证学生积极、主动参与学习过程. 3.巩固练习

教材第11页练习第1、2题. 运用新知识回答问题. 学生活动:学生回答练习,不明确的可小组讨论. 设计意图:巩固本节所学的知识点. 三、课堂小结

让学生谈谈本节课的收获. 学生活动:学生总结本节所学的知识方法等. 设计意图:锻炼学生的概括能力,巩固本节所学知识. 四、课堂作业

教材第11页练习第3、4题. 【板书设计】

一、创设情境,引入新课

二、新知探究

1.相反意义的量;2.正数和负数;3.巩固练习. 三、课堂小结

四、课堂作业

关于本教案的常见问题

Q：正数和负数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数和负数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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