五、浮力PPT及课堂实录内容

第十章

浮力

第一节

浮力

学校：垫江一职中

备课人：吴光梅

第二课时

浮力的大小与哪些因素有关

●教学目标：

一．知识与技能

1.了解浮力是怎样产生的。

2.理解浮力的大小等于什么？

3.探究浮力的大小与哪些因素有关？

二．过程与方法

1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。

2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

三．情感、态度与价值观

1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

2．增进交流与合作的意识。

3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

●教学仪器：大烧杯24个、小烧杯48个、水、体积相同的木块和铝块（自备）、食盐水、酒精、生鸡蛋（自备）、空易拉罐（自备）、透明钢化玻璃筒（自备）、弹簧测力计0-1N和0-5N各24个、铝块24个，圆柱形物体24个。

●教学重点：探究浮力的大小与哪些因素有关？

●教学难点：探究浮力的大小与哪些因素有关？

●教学过程：

一．引入新课

通过观察视频《物理大师》复习回顾上节课所学内容。这节课探究浮力的大小与哪些因素有关？（教师板书）

二．新课教学

我们本节课围绕探究历程来完成教学内容。提出问题：浮力的大小与哪些因素有关？创设情景猜想。

1．猜想与假设

教师：首先，我们一起来做下面的实验：

实验一：

体积相同的木块和铝块分别放入水中，观察到木块在水中漂浮，而铝块沉入水底，那么浮力的大小与什么有关？（教师示范表演）

生：猜想浮力的大小可能与物体的密度有关或者物体的密度有关。

实验二：

同一个生鸡蛋分别放入清水中和盐水中，可以观察到鸡蛋在清水中下沉，在盐水中上浮，我们猜想物体所受浮力可能与什么有关？（教师示范表演）

生：猜想浮力的大小可能与液体的密度有关。

实验三：

请同学们上台表演空易拉罐，慢慢地压入水中，感受手掌受力变化。根据学生的回答提出问题：浮力的大小可能与什么因素有关？

生：猜想浮力的大小可能与浸在液体中的体积有关。

推理：当饮料罐完全浸没在水中时，并逐渐增加浸在水中的深度，那么浮力的大小如何变化？

生：猜想浮力的大小可能与浸没后的深度有关。

··············

··············

··············

为了验证我们的猜想，我们需要通过实验来验证。那么猜想浮力的大小可能与物体的密度、液体的密度、浸在液体的体积和浸没后的深度有关。上面所说的物体的密度、液体的密度、浸在液体的体积和浸没后的深度这几个量是实验中的“变量”，在检验浮力与其中某一个的关系时，必须使其它量保持不变，或者确定浮力跟这些量无关。物理学中的这种研究方法叫“控制变量法”。（板书）

2．制定计划（设计实验）

教师：我们应该如何设计实验去验证我们的猜想？

（经过组内同学之间的交流，大部分同学可以确定研究方案）

用测量法研究浮力

演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的示数，发现示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。

F浮

= G —

F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。这样为测量浮力的大小提供了解决思路。

3.

收集证据（进行实验）

分组实验

（在这个过程中，学生们展现了一些个性化的作法：在探究浮力与浸没后深度的关系时，同学们所选深度不同，不过都不影响实验的测量，正是这样体现了他们的个性化。在探究浮力与浸在深度的关系时，有些同学和浸入的格数有一定的差别，不过都能体现该实验的测量情况。有些同学在探究浮力与液体密度的关系时，测量在盐水中的浮力和测量在酒精中的浮力时，顺序交换对实验结论的探究都没有影响。）

（在实验过程中，一组2人，共24组，他们有的提弹簧测力计，有的读数，有的记录，同学们对出现的问题时有讨论与争辩。比如有的同学手持弹簧测力计的外壳部位；有的同学用弹簧测力计提着物体入水中时太快，造成读数不准确；读数时量程大的误差大……通过争论，交流，取长补短，集思广益，使实验过程更加合理。）

记录数据

（1）探究浮力与浸没后深度的关系

方法：把铝块浸没在液体中不同深度时，用0-1N的弹簧测力计分别测出它们的重力和不同深度时弹簧测力计的读数，比较浮力的大小得出结论。

深度h/cm

重力G/N 弹簧测力计示数F/N 浮力F浮/N

实验结论：浮力大小与物体浸没在液体中深度无关。（教师板书）

突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解浮力大小与物体浸没水中后的深度的关系。

（2

探究浮力与物体浸在液体体积的关系

方法：把圆柱形物体浸在液体中不同深度时，用0-5N的弹簧测力计分别测出它们的重力和不同深度时的读数，比较浮力的大小得出结论。

物体浸在液体中的体积V/格

重力G/N 测力计示数F/N 浮力F浮/N

实验结论：在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越大。（教师板书）

突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解浮力大小与物体浸在液体体积的关系。

（3）探究浮力与液体密度的关系

方法：把铝块浸没在水、盐水和酒精中时，用0-1N的弹簧测力计分别测出它们的重力和不同液体时的读数，比较浮力的大小得出结论。

液体种类

重力G/N 弹簧测力计示数F/N 浮力F浮/N

实验结论：

物体浸在液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。（教师板书）

突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解浮力大小与液体密度的关系。

4.

分析论证

在得到测量结果后，同学们自发地对数据进行了分析。各组交流：他们发现：

（1）浮力大小与物体浸没在水中的深度无关。

（2）在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越大。

（3）物体浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

5.得出结论

师生共同确认：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

例1：如图所示，A,B两个物体的体积相等，哪个受到的浮力大？

例2：比较下列物体受的浮力

如图所示，A,B两个物体的体积相等，哪个受到的浮力大？（水

>

酒精）

A

B

水

酒精

6.评估与交流：

学生讨论：本实验中有哪些情况会影响实验数据的测量？

教师总结：

（1）在探究的过程中，应注意沿竖直方向拉弹簧秤力计，并且物体不能碰到容器底部或侧壁。

（2）读数时，应等弹簧秤力计示数稳定后再读数。

（3）实验时烧杯内的液体体积要适中，应以能浸没物体又不溢出液体为准。

（4）在探究的过程中，把物体浸入液体时要缓慢，以免溅出液体。

课堂小结

探究浮力的大小与哪些因素有关？

课后作业：

自己动手设计实验：探究浮力的大小与物体密度的关系？

板书设计：

第二课时

浮力的大小与哪些因素有关

1.

研究方法：控制变量法

2.

实验原理：

F浮 = G — F 3.

探究.浮力的大小与哪些因素有关？

（1）浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。

（2）浮力大小与物体浸在液体中的的体积有关。

（3）浮力大小与液体的密度有关。