六、浮力的应用教案设计范例

物理（

教学资源库统一模板

） 偃师市实验中学物理教学资源库（人教版）

八年级物理下册

第十章第一节《浮力的应用》

第一部分

教学目标分解

《浮力的应用》教学目标双项表

学***

知识与技能

过程与方法

归

分了理掌观描

解

解

握

察

述

纳

析

学习内容

浮力和重力大小判断物物体的体的浮沉

浮沉条件

利用密度判断物体的浮沉

船

浮沉条件的应用

潜水艇

气球和飞艇

比重计

说明：

1．学习要求分为三部分：知识与技能、过程与方法、情感与价值观

知识与技能：分为了解、理解、掌握；

过程与方法：指的是具有观察、描述、归纳和分析的能力；

情感与价值观：包括反映、体验、领悟。

2．检测方法分为口头检测和书面检测；检测题型包括：A.填空

、B选择、C做图、D实验与探究、E计算与运用。

第二部分

课堂教学设计

√

√

√

√

情感

体

验

重

感

点

悟

√

难

点

√

检测

方法

ABE

√

√

√

√

√

√

ABE √

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

ABE ABE AB AB 一、

关于教材分析与处理

（一）

教材内容分析

本节为人教版九年级物理第十章第三节，教材通过对不同密度的物体在水中的浮沉情况，得到物体浮沉条件。通过演示牙膏皮的浮沉，得到轮船的漂浮原理---把物体制成空心，增大了可以利用的浮力；潜水艇则是悬浮、上浮时通过改变自身的重量来实现浮沉的；气球和飞艇是它们的平均密度比空气小的浮沉情况。本节主要讲两个问题：一是如何调节重力、浮力的关系来得到或增大可利用的浮力；二是浮力利用的重要实例-----轮船、潜水艇、气球、飞艇的原理。

（二）、重点难点的确立

重点：物体的浮沉条件

难点：用物体的浮沉条件分析轮船、潜水艇、气球和飞艇。

二、关于教学过程设计

（一）、学情分析

浮力的应用是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

（二）

教学方法设计

为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：

•

新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评

(三)、教学过程设计

一、知识回顾：

演示：先让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让学生观察。 依次提出下列问题，让学生回答。 1．浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？ 2．浸没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？ 3．木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？（引导学生认识是因为密度不相等） 探究新知 1.

思考:实心铁块密度大于水的密度就下沉，钢船为什么可以浮在水面？

2.

潜水艇的工作原理，潜水艇是如何沉到水底，又是如何浮到水面的？

3.

气球、气艇采用了什么办法使它能够受到空气的浮力而升空呢？

自学检测

1.轮船排水量为10000t, （1）在河水中V排多大, （2）在海水中V排多大, 它从河入海是浮起一些还是沉下一些?（ ）

如果是从海驶入河是浮起一些还是沉下一些？（ ）

2.潜水艇靠改变_______________来实现浮沉。

课内探究自主学习 1.把牙膏皮头部剪掉，卷成一团放入水中，因为重力＿＿＿＿浮力，所以要＿＿＿＿，若把它做成空心筒状放入水中，牙膏皮的重力＿＿＿＿，但它排开水的体积＿＿＿＿，受到的浮力＿＿ ，当浮力＿＿＿＿重力时，就浮在水面上了

。

2.讨论完成物体的浮沉条件： 漂浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（

例： ）

悬浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例： ）

下沉：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例： ）

上浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例：

）

合作探究 1、船 探讨船的发展过程，叙述独木舟——木船——轮船相同之处：作成空心，漂浮在水面上，浮力等于重力，即使最现代化的轮船也是采用这种方法制作的 例题： 一艘轮船装满货物时船货总重100000N，它受到的浮力多大？排开的水多重？

引入划分船的大小——排水量,排水量——船满载时排开水的质量，单位：吨

实践应用：船从河水驶入海水要________ 一些 2、潜水艇 船只能在水面上航行，人们什么时候能够象鱼儿一样在水中任意上浮下潜呢？人们根据仿生物学制造成了潜水艇。 潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，是水上船只的克星

归纳出：潜水艇浮沉的原理：改变自身的重力

3、气球和飞艇 在阿基米德原理时我们就知道除了液体中有浮力，大气中也同样有浮力，人们对大气的浮力的利用也由来已久，早在三国时蜀国的丞相孔明就利用大气的浮力制成了会飞的灯笼——孔明灯，用来夜间调兵谴将。

气球 现代人节日放飞的气球也可以升上高空。同学们想办法让你手中的气球飞上高空，做不到，根据密度表猜想一下，升空的气球里充的是什么气体

得出结论：充的是密度小于空气的气体 第三部分 教学效果检测

一、课堂检测

1.关于铁球在水中的沉浮，有以下几句说法，正确的是( ）

Ａ、沉入水底的铁球一定是实心的； Ｂ、凡是铁球就会沉入水底； Ｃ、空心的铁球一定漂浮在水面； Ｄ、悬浮在水中的铁球一定是空心的。

2.“对木块能浮在水面上，而铁块却沉在水底的”解释，正确的是（ ）。

A、

木块很轻，铁块很重。 B、

木块受到浮力，铁块没有受到浮力。 C、

木块受到的浮力等于它受到重力，铁块受到的浮力小于它受到的重力。

D、

三种说法都正确。 3．被按在水中的皮球，一旦放手会向上浮，最终露出水面．在皮球尚未露出水面前的上浮过程中，皮球受到的浮力将( )；皮球开始露出水面直至静止时，受到的浮力将( )．

A．逐渐变小

B．逐渐变大 C．大小不变

D．先变小，后变大 4. 关于物体受到的浮力，下列说法中正确的是( ) A．

漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大

B．物体排开水的体积越大受到的浮力越大 C．物体没入水中越深受到的浮力越大 D．物体的密度越大受到的浮力越大

5.一块冰中含有一小木块，ρ木＜ρ水，浮在盐水面上，当冰吸热逐渐熔化的过程中，下列说法中正确的是( ) A.液面一直保持下降

B.液面先下降后上升 C.液面先上升后下降

D.液面一直上升 6.排水量1kt的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重＿＿＿＿N，受到河水的浮力是＿＿＿＿N，如果河水密度为1×103kg／m3。船排开水的体积是＿＿＿＿m3，当它从河里驶入海里，受到的浮力是＿＿＿＿＿N，它将＿＿＿＿(选填“上浮”或“下

沉”)些．

7．用270g铝做一个能悬浮在水中的空心铝球，中间空心部分的体积应是多大?[来源:学科

8．匀速升空的氢气球体积为150m3，载重1300N，设空气的密度为1.29kg/m3，则氢气球在空气中所受浮力为多少?气球自重为多少?(g取10N/kg)

9．匀速升空的氢气球体积为150m3，载重1300N，设空气的密度为1.29kg/m3，则氢气球在空气中所受浮力为多少?气球自重为多少?(g取10N/kg) 二、课后巩固

1. 三国时代，诸葛亮曾放出一种“会飞”的灯笼，后人称其为“孔明灯”，如图所示.它上升的主要原因是：灯笼内的热空气密度小于空气密度，导致灯笼受到的________灯笼重力，所以灯笼才上升。 2．饺子是大家喜爱的食品，在水中煮一会儿会浮上来，是因为饺子受热膨胀，体积＿＿＿＿＿，浮力＿＿＿＿＿(均选填“增大”“减小”或“不变”)；重力＿＿＿浮力，上浮到水面． 3．停在东海里的小游艇总重2.06×104N，它受到的浮力大小为＿＿＿＿＿N；它排开海水的体积为＿＿＿＿＿m3．当它由东海驶入长江，它受到的浮力大小为＿＿＿＿N。 (海水的密度为1.03×103kg／m3) 3．中央电视台于2001年6月3日在云南抚仙湖第一次现场直播了水下考古过程．这

次水下考古使用了我国科学家自行设计制造的现代化“鱼鹰一号”深潜器(原理与潜水艇相同)，它的下潜和上浮是靠改变＿＿＿＿来实现的；深潜器在水面下下潜过程中，受到水的浮力＿＿＿＿＿。 4．气球飘在空中受到＿＿＿＿力和＿＿＿力作用，各力的施力物体分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿。当它在空中匀速上升时，这两个力的关系是＿＿＿＿的。 5.

如图所示，A．B．c为三个体积都是50cm3的木块，b有一半露出水面，这三个物体所受浮力的大小分别为Fa=______N、Fb=______N、Fc=______N．

6、（多选）在公园平静的湖水中，经常能看到从湖底产生的5题图

气泡向上升，则气泡在水中向上升的过程中，下列说法正确的是

（

）

A．气泡所受的液体的压强不变

B．气泡所受的液体压强变小[来源:学科网]

C．气泡所受的浮力变大

D．气泡所受的浮力不变

7．给你一块橡皮泥(密度大于1.0×103kg／m3)、一把弹簧测力计、细线、一个量杯和水．请你设计一个实验，验证漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体受到的重力．简要写出实验步骤．

8.小刚自制了一个泡沫救生圈，其质量为8kg，体积为0．06m3，求:(1)救生圈漂浮在水面上时,它所受的浮力多大?(2)当小刚躺到救生圈上面时,救生圈刚好完全浸没在水中,则小刚的重力是多少?(g=l0N／kg)