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涪陵十五中物理学科“主体参与生命课堂”教学设计主备教师课题名称吴奇备课时间上课时间第一节浮力(一)知识与技能1.了解生活中的浮力;学习2.了解如何用弹簧测力计测量浮力;目标3.理解浮力的产生原因;4.初步探究浮力大小和什么因素有关。教学重点:学习重难点1.通过大量经验事实,认识浮力的存在;2.运用实

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五、浮力ppt课件教学实录

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五、浮力ppt课件教学实录

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涪陵十五中物理学科“主体参与生命课堂”教学设计

主备教师

课题名称

吴奇

备课时间

上课时间

第一节

浮力

(一)知识与技能

1.了解生活中的浮力;

学习2.了解如何用弹簧测力计测量浮力;

目标

3.理解浮力的产生原因;

4.初步探究浮力大小和什么因素有关。

教学重点:

学习重难点

1.通过大量经验事实,认识浮力的存在;

2.运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。

教学难点:

运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

我教学活动

学生活动

教师活动

的修改

展示教学图片

展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、观察图片并思考

救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。

提出问题

1船为什么能在海面上航行?

2救生圈、救生衣的作用是什么?

3人在死海中游泳,为什么漂浮在海面上?

4、孔明灯为什么能升空?

5、木块在水面上漂浮,受到浮力吗?

6、铁块在水中沉底,受到浮力吗?

思考生活、生产中的浮压力、支持力、浮力的实例

对问题进行思考

活动演示实验

二:

提出问题

铁块在水中会沉底铁块在水中受浮力吗?

组织学生实验

铁块在水中也受到浮力

观察

观察木块在水中受到浮力,漂浮在水面上。

思考问题

通过实验得出:铁块在水中受到水对铁块向上的托力。

进行实验并总结归纳

总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识

观察液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变

一、浮力:

1. 浮力:浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

2. 符号:F浮

3. 用弹簧测力计测浮力:F浮=G-F

4. 浮力的方向:竖直向上

5. 浮力的施力物体:液体

6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。

情境分析

已知:边长为L的立方体位于水面下h深处

四个侧面所受压力F合=0 N。

上、下两面所受压力关系

∵p向上>

p向下

∴

F向上>

F向下

运用已有知识,推导讨论,得出结论。

F浮= F向上-

F向下

结论:浮力是液体对物体向上和向下的压力差

组织学生探究实验

学生实验:浮力大小与哪些因素有关。

巡视指导

1.学生的分工协作是否合理

2.如何设计表格

3.对获取的数据如何处理

4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。

1. 探究浮力与浸没后深度的关系

实验结论:

浮力大小与浸没水后深度无关。

2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系

排开液体的体积越大,浮力越大。

3. 探究浮力与液体密度的关系

实验结论:

物体排开液体体积一定时,液体密度越大,浮力越大。

观察,思考,分析实验

分析结论:

在状态1中乒乓球只受到液体对它向下的压力;在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力,且向上的压力大于向下的压力,产生向上的浮力。

做实验

体验饮料罐进入水中越深,手受到的压力越大。

根据实验体验,讨论交流,得出结论:饮料罐进入水中越深,浮力越大。

板书三、浮力的大小与哪些因素有关

设计

1. 探究浮力与浸没后深度的关系。

实验结论:浮力大小与浸没水后深度无关

2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系

实验结论:在同一液体中,物体排开液体的体积越大,浮力越大。

3. 探究浮力与液体密度的关系

实验结论:物体排开液体体积一定时,液体密度越大,浮力越大。

教

学反思

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关于本教案的常见问题

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