资料摘要
涪陵十五中物理学科“主体参与生命课堂”教学设计主备教师课题名称吴奇备课时间上课时间第一节浮力(一)知识与技能1.了解生活中的浮力;学习2.了解如何用弹簧测力计测量浮力;目标3.理解浮力的产生原因;4.初步探究浮力大小和什么因素有关。教学重点:学习重难点1.通过大量经验事实,认识浮力的存在;2.运用实
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五、浮力ppt课件教学实录
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关键词:五、浮力ppt课件教学实录
正文
涪陵十五中物理学科“主体参与生命课堂”教学设计
主备教师
课题名称
吴奇
备课时间
上课时间
第一节
浮力
(一)知识与技能
1.了解生活中的浮力;
学习2.了解如何用弹簧测力计测量浮力;
目标
3.理解浮力的产生原因;
4.初步探究浮力大小和什么因素有关。
教学重点:
学习重难点
1.通过大量经验事实,认识浮力的存在;
2.运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
教学难点:
运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
我教学活动
学生活动
教师活动
的修改
展示教学图片
展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、观察图片并思考
救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。
提出问题
1船为什么能在海面上航行?
2救生圈、救生衣的作用是什么?
3人在死海中游泳,为什么漂浮在海面上?
4、孔明灯为什么能升空?
5、木块在水面上漂浮,受到浮力吗?
6、铁块在水中沉底,受到浮力吗?
思考生活、生产中的浮压力、支持力、浮力的实例
对问题进行思考
活动演示实验
二:
提出问题
铁块在水中会沉底铁块在水中受浮力吗?
组织学生实验
铁块在水中也受到浮力
观察
观察木块在水中受到浮力,漂浮在水面上。
思考问题
通过实验得出:铁块在水中受到水对铁块向上的托力。
进行实验并总结归纳
总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识
观察液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变
一、浮力:
1. 浮力:浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。
2. 符号:F浮
3. 用弹簧测力计测浮力:F浮=G-F
4. 浮力的方向:竖直向上
5. 浮力的施力物体:液体
6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。
浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。
情境分析
已知:边长为L的立方体位于水面下h深处
四个侧面所受压力F合=0 N。
上、下两面所受压力关系
∵p向上>
p向下
∴
F向上>
F向下
运用已有知识,推导讨论,得出结论。
F浮= F向上-
F向下
结论:浮力是液体对物体向上和向下的压力差
组织学生探究实验
学生实验:浮力大小与哪些因素有关。
巡视指导
1.学生的分工协作是否合理
2.如何设计表格
3.对获取的数据如何处理
4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。
1. 探究浮力与浸没后深度的关系
实验结论:
浮力大小与浸没水后深度无关。
2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系
排开液体的体积越大,浮力越大。
3. 探究浮力与液体密度的关系
实验结论:
物体排开液体体积一定时,液体密度越大,浮力越大。
观察,思考,分析实验
分析结论:
在状态1中乒乓球只受到液体对它向下的压力;在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力,且向上的压力大于向下的压力,产生向上的浮力。
做实验
体验饮料罐进入水中越深,手受到的压力越大。
根据实验体验,讨论交流,得出结论:饮料罐进入水中越深,浮力越大。
板书三、浮力的大小与哪些因素有关
设计
1. 探究浮力与浸没后深度的关系。
实验结论:浮力大小与浸没水后深度无关
2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系
实验结论:在同一液体中,物体排开液体的体积越大,浮力越大。
3. 探究浮力与液体密度的关系
实验结论:物体排开液体体积一定时,液体密度越大,浮力越大。
教
学反思
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