由视图到立体图形教学设计模板是什么类型的资料？

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由视图到立体图形教学设计模板｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：由视图到立体图形教学设计模板

正文

备课方式：图文结构式《4.2.2由视图到立体图形(2)

》

学校：江安县汉安中学校执教：

赖显兵教材内容：初中数学七年级上册课型方式：要素组合方式

课时形态：标准课

1、.尽可能地搭出由小立方块组成的不同的几何体，并观察画出这个教学重点

能根据三视图联想到简单立体图形

几何体的三视图,最终能根据三视图联想到简单立体图形

教学

2、经历搭建几何体的过程，培养学生的空间观念。

目标

3、能够充分地与同学交流、合作，能比较清晰地表达自己的思路，培养书教学难点

搭建几何体，左视图的想象和验证

写知识过程的能力

1.通过欣赏精美图片营造结论一：根据三视图可以搭建立体图形。

结论三：主视图和俯视图也不能确定学生朗读《题西林壁》

，与课

立体图形氛围。

堂前后呼应，达到画龙点睛之笔结论二：俯视图结合数量可搭建多种立体图形

立体图形（学会思考最多最少）

2.学生动起来搭建领奖台结论四：主视图和左视图也不能确定

复习知识，引入新课。

立体图形（探索如何搭建）

设计意图

教学环节

看+想+讲+动+静+做

想一想

：给你的是三视图的主视图和导入以及复习拓展与交流

构建平台

俯视图！你能知道小方块的数量最多与看+听+想+做

10分）最少有多少个吗？

巩固（（20分）

探索知识（12分）

1.回顾知识：根据三视图联【学生活动二】：几个相同的小正方体想到简单立体图形

看+想+动+讲+做

堆成的积木，如果条件给你的是三视图2.小试牛刀：根据三视图想由三视图到立体图形的拓展：请你根据下列的主视图和俯视图！你能知道小方块的横放的圆柱，以及印章。

物体的三视图，想出这个物体的堆积形状。

数量最多与最少有多少个吗？

3.知识归纳：

读图时，无看一看：教师演示堆积木!

（答案写在小卡上）

法根据某一个视图（或两【学生活动一】：堆长方块

乘热打铁

个）确定其空间形状！因此五个小长方体搭成的物体，它的俯视图如图所【学生活动三】：

必须将有关视图联系起来示。问这个物体有几种搭法？试分别画出来。

挑战极限：给你的是主视图和左视图分析，找出各个视图之间的答案先写在小卡上，组内成员之间交流！

呢？请尽情发挥你的创新能力，用几个关系，从而把握整个立体图答案再写在大卡上，然后小组呈现！

相同的正方体摆出一个造型，并在小组形的形状。

的合作下，画出此造型的俯视图。

用实践检验真理！

答案写在小卡上，组内成员之间交流！

答案再写在大卡上，然后小组呈现！

1 总结

3看+讲+听（+想

分）

全课总结：

①有俯视图，先俯视图再主视图（也可以先俯视图再左视图）

②没有俯视图，先摆放主视图，再在前面通过左视图摆放！

③没有俯视图，也可以先摆左视图，再在右面通过主视图摆放！

作业：

P157 C组 15题

拓展作业：

操作流程

板书

设计

4.2.2由视图到立体图形 (图形)

俯视图

课反

后思

资料摘要

由视图到立体图形教学设计模板