资料摘要
七年级数学学案 主备教师:班级 姓名 档次 篇次 2.2.1 数轴【学习目标】1.理解数轴的意义,知道数轴的三要素并能正确的画出数轴2. 会由数轴上的点写出相应的有理数,能将有理数在数轴上表示出来【自学指导】自学课本第15-
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:认识数轴
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 86
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-11 20:00:00
- 来源学校
- 学校:嵩县大章镇初级中学
认识数轴教学设计第一课时
未知
摘要:暂无摘要
关键词:认识数轴教学设计第一课时
正文
七年级数学学案
主备教师:
班级 姓名 档次 篇次 2.2.1 数轴
【学习目标】1.理解数轴的意义
,知道数轴的三要素并能正确的画出数轴
2. 会由数轴上的点写出相应的有理数,能将有理数在数轴上表示出来
【自学指导】自学课本第15-16页内容,完成下列问题:
1.
规定了 、 和 的直线叫做数轴.(三要素)
2.
数轴的画法:
(1)
画一条直线(通常画成水平位置)
(2)
在直线上任取一点为 ,并用这点表示数0.(原点下边标上“0”)
(3)
确定 (一般规定向右为正),用箭头表示. (4)
选取适当的长度作为单位长度,从原点向右,每隔一个单位长度取一点,依次将表示 ;从原点向左,每隔一个单位长度取一点,依次表示 . 3.
请按上述方法画一条数轴.
4.
任一有理数都可以在 上表示出来,正数在原点的 ,
负数在原点的 . 【自学检测】
1.下列数轴正确的是( )
A. B. 0 0 1 C. D.
-1 1 -1 0 1
1102.在你上面画的数轴上表示下列各数:-1.5 ,0 ,4 ,1 ,-1 , 33(标在数轴上方)
3.指出数轴上A.B.C.D.E各点分别表示什么数:
A B C D E
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
【达标测试】
1. 下列数轴正确的是( )
A. B. -2 0 0 C. D.
-1 0 1 -1 0 1 2.在数轴上表示-2的点离原点的距离等于 . 3.下列语句中正确的是( )
A.数轴上的点只能表示整数
B.两个不同的有理数可以用数轴上的同一个点表示
C.分数不能用数轴上的点表示
D.每一个有理数都可用数轴上的一个点表示
4.数轴上表示-6的点在原点的 边,距离原点 个长度单位,
表示+6的点在原点的 边,距离原点 个长度单位. 15.
先画数轴,然后在数轴上画出表示-4,-2.5 , 0, 2 ,+2的点. 3
6.
指出数轴上A.B.C.D.E.F各点表示什么数:
7.
指出下列各数在数轴上分别位于原点的哪边?距原点多少个单位长度?
1-3, 4.2, -1,
28.在数轴上与点A距离2个单位长度的点有几个,请描出来,并指出所描的点表示的有理数.
七年级数学学案
主备教师:
班级 姓名 档次 篇次 2.2.2 在数轴上比较数的大小
【学习目标】会利用数轴比较数的大小
【知识回顾】1.数轴的三要素为 、 和 . 2.
如图:(1)数轴上的A.B.C三点分别表示数 、 、 . 它们到原点的距离分别为 、 、 . 17(2)分别用字母D.E.F表示-2.5 ,+2, . 22【自学指导】自学课本第17-18页内容,完成下列问题:
1.(1)数轴上表示的两个数, 的数总比 的数大. (2)正数 零,负数 零,正数 负数. 2.阅读课本第17页例2、例3,完成下列问题:
比较有理数的大小, 的点表示的数总比 的点表示的数大. 3.(1)利用数轴如何比较两个正数的大小:
离原点越远,这个数就 ,离原点越远,这个数就 . (2)利用数轴如何比较两个负数的大小:
离原点越远,这个数就 ,离原点越远,这个数就 . 4. 比较两个(或多个)有理数大小时,可先把它们在数轴上表示出来,
然后按照从左到右的顺序用 连接即可. 【试一试】把下列各数在数轴上表示出来,并用“<”把它们排列起来. 1-2 ,0 ,
,-1.5 ,-4 ,1.5 2
【自学检测】
1. A.B.C三点在数轴上的位置如图所示,则它们分别表示的数a.b.c的
大小关系是
2. 最小的正整数是 ;最大的负整数是 ;最小的自然数是 . 3. 用“>”或“<”填空:
57111 ; -5 -7; 2.5 -3.5;- -;- -3.14;-0.1 -
35430.1
4. 大于-4且小于2.4的整数有 个. 5. 把下列各数在数轴上表示出来,并用“<”把它们排列起来. 1110-3, 4, -1.5, 2, 0, 1.8,-. 223
【达标测试】
1.如图,判断正确的是( )
A. a <-2 B. a >-1 C. a>b D. b>2 2. 用“>”或“<”填空:
10①0 -1②0.03 -10 ③ -9 -4 ④- -3.3 ⑤ 3.14 311⑥- -
253.如图,根据有理数a.b.c在数轴上的位置,下列关系正确的是( )
c a 0 b A. b>c>0>a B. a>b>c>0 C. a>c>b>0 D. b>0>a>c 4.利用数轴,比较下列个数的大小,并用“>”连接. 1312,-5, 0,-4,-,4, 3. 342【能力提升】
1.
如图,数轴上A. B两点分别表示实数,则下列四个数中最大的一个数是( )
2.数轴上表示整数的点称为整点,某数轴的单位长度是1,若在这个数轴上随意画一条长为2012的线段AB,则AB盖住的整点的个数是( )
A.2009或2010 B.2010或2011 C.2011或2012 D.2012或2013
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-06-11 20:00:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 86
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_90762
来自:学校:嵩县大章镇初级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:认识数轴教学设计第一课时是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《认识数轴》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。