五、浮力教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

10.2认识浮力教学目标：1、认识浮力。2、学习用弹簧测力计测量浮力的大小。3、了解浮力产生的原因。重点：认识浮力的存在及其产生的原因。器材准备：弹簧测力计、盛水的容器、木块、乒乓球、气球、石块、金属块、细线。教学过程：（课前热身比赛：吹气球、装水球比赛。）一、认识浮力1、由孔明灯、氢气球在空中能上

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所属课文：五、浮力

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2019-04-23 16:47:00

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学校：彭州市天彭镇利安初级中学

五、浮力教学设计及说课稿

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关键词：五、浮力教学设计及说课稿

正文

10.2

认识浮力

教学目标：

1、认识浮力。

2、学习用弹簧测力计测量浮力的大小。

3、了解浮力产生的原因。

重点：认识浮力的存在及其产生的原因。

器材准备：弹簧测力计、盛水的容器、木块、乒乓球、气球、石块、金属块、细线。

教学过程：

（课前热身比赛：吹气球、装水球比赛。）

一、

认识浮力

1、由孔明灯、氢气球在空中能上升，纸船在水中能漂浮引入课题。

2、学生观察气球分别在空气中和在水中的情况，认识浮力的存在。

学生活动一：感受浮力

1、将木块、乒乓球、气球按没在水中，观察放手后，它们会

，最终它们

作出浮在水面的木块受力的示意图。

2、将石块、金属块、水气球浸没在水中，观察放手后，它们会

，再用手把它们从水中托出，有什么感觉？

3、用细线把气球系住拉入水中，观察线的方向。作出此时气球受力的示意图。

学生小组讨论得出浮力的概念：

浮力是

，浮力的方向是

。

二、测量浮力

问：浸入水中的物体受到的浮力大小如何测量？

学生阅读教材，小组合作进行实验。

学生活动二：测量浮力

1、将石块挂在弹簧测力计下，读出测力计的示数F1是

N,石块的重力G物是

N，并在图3中作出此时石块受力的示意图。

2、将石块缓慢浸入到水中，观察测力计示数的变化

，当石块浸没在水中时，读出此时测力计的示数F2是

N，作出此时石块受力的示意图。分析得出：浸入水中的物体受到

的作用，浮力的方向

，浮力的大小F浮=

。

三、浮力产生的原因

学生阅读教材，完成下列问题。如图5所示，物体底面积为S，浸没在水中时，上表面所在深度为h1，则上表面受到水的压强为

，压力F向下为

，下表面所在深度为h2，则下表面受到水的压强为

，压力F向上为

，比较上下两表面受到的压力，得出结论：浮力是由于液体对物体表面向上和向下的

产生的。

小结：学生完成导学案P61的知识小结。

课堂练习：导学案的当堂检测。

思考：1、如何用弹簧测力计测出木块在水面漂浮时受到浮力？

2、将石块挂在弹簧测力计下，当石块缓慢浸入水中时，观察到测力计示数的变小，石块受到的浮力

，当石块浸没在水中后，继续下沉，测力计示数的还继续变小吗？浮力怎样变？

3、将水气球挂在弹簧测力计下，当水气球缓慢浸入水中时，观察到测力计示数的变小，水气球受到的浮力

，当水气球浸没在水中后，水气球浮力为

？

课后练习：导学案P61课后作业。

关于本教案的常见问题

Q：五、浮力教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、浮力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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