合并同类项教学设计及教案分析｜教案在线预览

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3.4.2合并同类项学案班级姓名【学习目标】：1.掌握合并同类项的法则以及合并同类项的实质。2.熟练地进行同类项合并。【学习重点】：熟练地进行同类项合并。【学习难点】：理解和掌握合并同类项的实质。■知识链接：1.判断下列各题是不是同类项。⑴3ab2与4b2a⑵2x3与2y3（3）4ab3c与

资料类型：教学教案文档

所属课文：合并同类项

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2019-05-16 15:35:00

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学校：嵩县城关镇第一初级中学

合并同类项教学设计及教案分析

未知

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关键词：合并同类项教学设计及教案分析

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3.4.2合并同类项学案

班级

姓名

【学习目标】：1.掌握合并同类项的法则以及合并同类项的实质。

2.熟练地进行同类项合并。

【学习重点】：熟练地进行同类项合并。

【学习难点】：理解和掌握合并同类项的实质。

■知识链接：

判断下列各题是不是同类项。

⑴3ab2与4b2a

⑵2x3与2y3（3）4ab3c与ab3c（4）32与43

2.填空：3411434 此题运用了的运算律。

223.填空：-4.14-3+2.14+5=（-4.14+2.14）+（-3+5）变形的依据是。

■自主探究：

自学课本102-105页完成以下各题。

1.合并同类项的法则:（）

2.4x2.5x（ + ）x, 此题运用了的运算律。

3.写出解题过程的依据。

4x22x73x8x22

=4x28x22x3x72 （）

= 4x28x22x3x72 （） =48x223x72 （）

=4x25x5

4.合并同类项要合并到为止。

■

课堂展示

展示一：(1)2ab3ab

展示二：求多项式3x4x2xxx3x1的值，其中x=-3

2222212ab (2)a3a2bab2a2bab2b3

展示三：如下图所示的窗框，上半部分为半圆，下半部分为6个大小一样的长方形，长方形的长和宽的比为3:2. （1）

设长方形的长为x米，用x表示所需材料的长度（重合部分忽略不计）。

（2）

分别求出当长方形的长为0.4米、0.5米、0.6米时，所需材料的长度（精确到0.1米，取3.14）

■

拓展提升

在a2kab6abb9中，合并同类项的结果不含ab项，则k= ■

达标测试 1. 判断下列各题中的合并同类项是否正确，对打√，错打

（1）2x+5y=7y ( ) (2)6ab-ab=6 ( ) (3)8x3y9xy3x3y( ) (4)22531m2m3 ( ) 22325 (5)5ab+4c=9abc ( ) (6)3x2x5x ( ) (7) 4xx5x ( ) (8) 3ab7ab4ab( ) 2、求下列多项式的值：

222227x23x22x2x256x，其中x=2

3. 已知2ab

作业巩固：课本111-112页4，5，6 课后反思: xxy与125111ab是同类项，求多项式x3xy2y3的值。

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关于本教案的常见问题

Q：合并同类项教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合并同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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