四、杠杆优质课教学设计｜教案在线预览

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斗门区乾务中学公开课教案申报人教学年级黄泽强申报层次校级八个级学科物理执教课题时间杠杆课型2014年6月7日新课一、导入新课观察图像中的这些日常生活用的工具，请同学说出这些工具的名称和用途？二、探究学习（一）活动探究现在，谁帮我一个忙，用这里几种不同的工具（羊角锤、硬棒、钳子）把木块中的钉子

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、杠杆

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2019-07-03 20:21:00

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学校：乾务镇初级中学

四、杠杆优质课教学设计

未知

2019-07-03 20:21:00

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关键词：四、杠杆优质课教学设计

正文

斗门区乾务中学公开课教案

申报人

教学年级

黄泽强

申报层次

校级

八个级

学科

物理

执教课题

时间

杠杆

课型

2014年6月7日

新课

一、导入新课

观察图像中的这些日常生活用的工具，请同学说出这些工具的名称和用途？

二、探究学习

（一）活动探究

现在，谁帮我一个忙，用这里几种不同的工具（羊角锤、硬棒、钳子）把木块中的钉子拔出来。（探究）

活动一：比较用羊角锤拔钉子，用钳子拔钉子，这两种情况用力一样吗？哪一种工具更省力呢？（实验后得到羊角锤拔钉子最省力）

（二）杠杆的五要素的学习

学生分组讨论，请组员回答：

（1）都是硬棒。（软的不行，直的弯的都可以）

（2）工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的。

（3）除固定不动的点外，还要受到两个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动。

针对撬石头时用的撬棒得出杠杆关键概念：

在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆；得出：支点、动力、阻力的概念（板书出具体内容）。

1．杠杆——一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。（板书）

杠杆的共同点（以撬石头为例）

（1）绕着固定点转动。固定点——杠杆的支点

（2）受到力的作用。动力和阻力

支点O——杠杆绕着转动的点

动力F1——使杠杆转动的力

阻力F2——阻碍杠杆转动的力（板书）

2．关于力臂的教学：

教师：动力的作用效果不是由支点到动力作用点间的长度决定，而是由支点到动力作用线间的距离决定。我们把从支点到动力作用线间的距离叫做动力臂。从支点到阻力作用线间的距离叫做阻力臂。出示实例：

三）杠杆的平衡条件（板书）

提问：支点与力的作用点间距离的远近一定会给力的作用效果带来影响吗？那么动力和阻力之间的关系又是怎样的呢？下面我们就来进行实验，分析他们之间的关系。

活动探究：实验装置如图

动力×动力臂=阻力×阻力臂

（板书）

用比例式表示之一。

，它的含义是：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻力的几分（板书）

这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。

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教学板书

1、支点O——杠杆绕着转动的点

动力F1——使杠杆转动的力

阻力F2——阻碍杠杆转动的力（板书）

2、动力×动力臂=阻力×阻力臂

（板书）

用比例式表示阻力的几分之一。

，它的含义是：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是（板书）

这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。

证明材料粘贴栏（或听课教师签名）：

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关于本教案的常见问题

Q：四、杠杆优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、杠杆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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