1.1 人人都能学会数学优质课教案设计

基于课程标准、中招视野、两类结构

教案设计

教学内容：走进数学世界

课型:新授课

一．学习目标确定的依据

1、课程标准相关要求

⑴通过具体事例，体会数学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识数学学习的价值。

⑵引导学生关注一些生活和社会中与数学有关的问题，激发他们亲近数学、热爱数学并渴望了解数学的情感。

⑶知道数学伴我成长，人类离不开数学，人人都能数学，激发学生学习数学的兴趣。

2、教材分析

本节课是初中数学华师版七年级上册第一章《走进数学世界》第一课时的内容，在中小学数学的联系中起着承上启下的作用。知识点不多，相对来说也比较简单，主要围绕数学伴我成长，人类离不开数学，人人都能数学、数学有什么用以及怎样学习数学等问题展开，并培养学生学习数学的兴趣。

3.中招考点：

《走进数学世界》属于中考热点，近年来出现的探究题开放题与本章都有着密切的联系，考查题以选择题，填空题为主，分值3分左右。

4.学情分析

学生在进入数学课以前，在小学阶段已经学习了很多有关数学知识，学生在心理上和知识储备上都已具备学习初中数学的条件，他们对很多数学问题充满了好奇，为学生学好数学提供了条件。学生在学习时可能对数学研究的对象感到抽象难懂。

二．学习目标：

1.初步认识数学与现实世界的联系，能懂得数学的价值，形成用数学的意识。

2.初步体验数学是一个充满着观察﹑实验﹑归纳﹑类比和猜想的探索的过程，能养成独立思考与合作交流的习惯。

3.激发同学们的学习兴趣，能明确观察与思考是解决问题的关键。

三．评价任务

1、针对目标1：做完自学检测1后，小组成员相互说一说，数学怎样伴随我们成长？

1

2、针对目标2：小组成员讨论后，提问几位学生让其归纳、总结出人类离不开数学。

四.教学过程

学习教学活动

评价要点

要点归纳

目标

学习自学指导:1

懂得了初步目标1、学习内容：阅读课本P2。

的数学语1：数2、学习方法：快速阅读，小组讨论。

言，知道了学怎3、时间：3分钟

整数和分样伴4.要求:自学后能独立完成下列问

1、学生数；学会加、我们题

能说减、乘、除。

成长

自学检测1 出数

1．一个数减3，再乘以2，得8，这学怎个数是多少？

样伴2．一个数加4得10，这个数是多少？

我们3．一个数加5，再乘以2，然后减去成长。

4，再除以2，最后得到6，问这个数2、我们是多少？

成长5．教室里的窗是有什么图形组成过程的？

中学6．教室里有什么立体图形？

习那

些数学知识。

学习自学指导2

目标1、学习内容：阅读课本P2-P4。

2：人2、学习方法：快速阅读，小组讨论。

类离3、时间：3分钟

不开4.要求:自学后独立完成下列问题

人类那些数学

请举出一个你在生活中用到数学的方面离不

例子．

开数学

自学检测2

如图把这些正六边形分开一点，并在空隙中填满正方形和等边三角形，做成新的拼花板．

2

课堂检测: 1.

如果A.B分别表示两个不相等的两个数，并且A+B=7，AB=6，那么A=_____,B=_____. 2.

某商品的进价是110元，销售价是132元，则此商品的利润率是______. 3.

小明有1个5元的纸币，4个2元币，8个1元币，要拿出8元钱，你能找出_____种方案。

4.

全班30名学生，某同学的数学成绩为77分，另外两名学生的成绩分别

为7分和90分，其余学生的成绩为5个82分、22个78分．则全班学生的平均分是多少？

（77+7＋90＋82×5＋78×22）

÷30≈76.67 于是，某同学的得分高于平均分，以为自己处于“中上”水平，其实他是倒数第二名！

3