13 海洋——21世纪的希望板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《海洋——21世纪的希望》第二课时教学目标:1、指导学生能正确、流利、有感情的朗读课文。弄明白为什么说海洋是21世纪的希望。2、引导学生了解海洋与人类密切关系,认识保护环境的重要性。激发热爱大自然、热爱科学的情愫。教学重点:指导学生能正确、流利、有感情的朗读课文。弄明白为什么说海洋是21世纪的希望。

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 海洋——21世纪的希望

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2018-06-01 11:12:00

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学校：东阿县第二实验小学

13 海洋——21世纪的希望板书设计及设计说明

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关键词：13 海洋——21世纪的希望板书设计及设计说明

正文

《海洋——21世纪的希望》

第二课时

教学目标:

1、指导学生能正确、流利、有感情的朗读课文。弄明白为什么说海洋是21世纪的希望。

2、引导学生了解海洋与人类密切关系,认识保护环境的重要性。

激发热爱大自然、热爱科学的情愫。

教学重点:

指导学生能正确、流利、有感情的朗读课文。弄明白为什么说海洋是21世纪的希望。

教学难点:

引导学生了解海洋与人类密切关系,认识保护环境的重要性。激发热爱大自然、热爱科学的情愫。

教学过程

一、复习回忆,谈话导入:

同学们,今天我们继续学习《海洋——21世纪的希望》,上节课,我们初读了课文,学习了生字词语,这些词语还会读么?

1、检查词语:

回眸诞生慷慨提供

海堤蕴藏匮乏矿藏

低廉威胁毁灭给予

2、回顾课文主要内容。

二、品读感悟、了解海洋

1、读第一节。观图片。自己练读、个别读、教师范读。让学生发现师生读的不同之处,谈话:作者料到多数人没听说过“水球”,所以一开始用了“问句”。请大家看宇航员拍到的地球照片(学生“啊”),同学们不由得啊了一声,因此要读出我们的惊喜(板书:读出惊喜);“水球”为什么加引号?能引起人们的——(注意)那么怎么读,能起到强调的作用,引起人么的注意?(各自练习、指名读、再范读、又各自读)读书一定要注意标点符号。

2、感悟海洋与人类的关系。

2、3节。这两段写了海洋的两个方面,有利的和不利的。这两方面该怎样读?自由读2、3节,指名读,范读,说说老师在语气上有什么变化?学生练习读,要读出对比。指名度,男女生分角色朗读。3、开发利用海洋。

A.播放我国开发、利用海洋资源的电视片。从大家的表情中,可以看出同学们都很振奋。那赶快看看课文中写了开发海洋的哪个方面? B. 学生快速浏览课文思考课文那些自然段写开发利用海洋的?

师生交流。

C、学习课文5小节,

温馨小提示:

认真读书,思考:这段话中人类开发了海洋的哪个方面?解决了当前什么问题?

学生自主学习后,交流学习。(第5小节讲了开发利用海洋的矿产资源。)

D、归纳学习5小节的方法:用心读书----思考归纳-----再读感悟。

E、用同样的方法,小组合作交流学习6、7、8小节。

F、小组交流学习情况

小组汇报交流:

1、找生读课文。

2、汇报解决的问题。

3、全组感情朗读。

三、回顾重点,总结升华

结合图片,回顾人类开发利用海洋的5个方面。

四、拓展延伸,读写结合。

学习第9小节,明确保护海洋的重要性。

人类要开发利用海洋,首先要保护海洋,请同学们行动起来,设计一条保护海洋的宣传语吧!配乐学生习作。

学生写作后,全班进行交流。

五、作业

你心目中的海洋是什么样子的?结合课文,搜集有关资料,写一篇短文。

板书设计:

海洋——21世纪的希望

1、开发利用海洋的矿产资源开 2、索取高蛋白食品

发 3、利用海水运动发电利 4、淡化海水,缓解水荒用 5、建设海底城市

关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 海洋——21世纪的希望板书设计及设计说明