7 火星——地球的“孪生兄弟”第二课时教案｜教案在线预览

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火星——地球的“孪生兄弟”(教学设计)一、教学目标:1、有感情地朗读课文,弄明白火星与地球的相似之处与差异之处。2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。3、体会作者遣词用句的妙处。二、教学重难点:1、弄明白火星与地球的相似之处与差异之处。2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 火星——地球的“孪生兄弟”

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2018-04-29 14:03:00

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学校：咸阳市渭城区华星小学

7 火星——地球的“孪生兄弟”第二课时教案

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2018-04-29 14:03:00

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关键词：7 火星——地球的�…第二课时教案

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火星——地球的“孪生兄弟”(教学设计)

一、教学目标:

1、有感情地朗读课文,弄明白火星与地球的相似之处与差异之处。

2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

3、体会作者遣词用句的妙处。

二、教学重难点:

1、弄明白火星与地球的相似之处与差异之处。

2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

3、体会作者遣词用句的妙处。

三、揭题解题,复习导入。

1、板书:火星——地球的“孪生兄弟”理解“孪生兄弟”的意思(同一胎出生的兄弟)。

2、学习破折号用途,双引号用途。

3、为什么把火星成为地球的“孪生兄弟”?它们有什么相似与差异?(学习1自然段)

四、精读课文

1、学习2-5自然段,探究火星上水的来历:

①也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。

②火星上的水可能还有另外一种来源,在兄弟俩诞生之初,水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。

2、学习6-8自然段,探究火星留不住水的原因:

①过渡段:分析火星与地球环境相似,水来源相似,为什么地球能够留住水,并且孕育生命,火星却没有留住水。

②指名交流,分析原因:火星比地球小得多,对物体的吸引力也小得多。

③水是生命的源泉,因此地球上的生命得以生生不息,火星的表面留不住水,那么肯定就不存在生命了。你是怎样认为的?科学家又是怎样认为的?

五、小结留疑:你想知道火星地表下到底有生命存在吗?如果有生命存在,你想知道它们是怎样生存的吗?这个未解之谜有待在座的各位去解开它神秘而美丽的面纱。

六、作业设计:收集你感兴趣的火星资料,做一期关于火星知识的手抄报。

七、板书设计:

火星——地球的“孪生兄弟”

探索宇宙奥秘:相似不同

水生命?

关于本教案的常见问题

Q：7 火星——地球的“孪生兄弟”第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 火星——地球的“孪生兄弟”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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