6 梦圆飞天公开课教案

《梦圆飞天》教学设计

教学目标:

1、通过朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、借助多媒体课件引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。

3、在把握人物形象的基础上,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重点:

引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面

教学难点:

激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、读题导入,激发情趣。

(播放《梦圆飞天》歌曲)听了歌曲你有什么感受?(生交流:自豪、激动)是啊,千年古国飞天梦,就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后,又圆了她千年的梦想----飞天。接下来就让我一起去重温那激动人心的时刻吧!

(出示课件,师板书课题,生齐读)

同学们,让我们激动的告诉全世界,我们中国人将……(生读题:梦圆飞天)

让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能……(齐读:梦圆飞天)

二、精读感悟,感受成功。

千年情悠悠,悠悠梦千年。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的?请同学们放声朗读课文,选你最喜欢的场面自读课文,划出令你感受最深的句子读一读,体会体会,并把你的感受简单的写在书的空白处。

(一)学习送行部分:

1.齐读第1自然段:你读懂了什么?(这是一个不寻常的日子,是一个特殊的历史时刻)

2.自由读2至5自然段,找出描写人们为“神舟”5号航天飞船送行时激动人心的场面。

3.人们什么心情?(喜悦与自豪)你能怀着喜悦与自豪读一读吗?(指名读)

4.老师发现送行人后面还有一个省略号,谁告诉老师它的作用是什么?那可能还有谁呢?(生举手发言:陪伴他训练的队员来了,他的亲人来了,“飞天成功”的呼喊声响起来了……)

5.让我们齐读这喜悦与自豪的场面吧。

6.杨利伟是怎么说的?你能体会到什么?

7.有感情地朗读这几个段落,读出人们激动的心情,读出杨利伟坚定的意志和必胜的(二)感受成功——发射

1.而课文第六至第十五自然段就是写了神五发射的过程。

让咱们走进指挥大厅,感受当时的气氛。这儿得听工程指挥部总指挥的命令。

他下达了哪些命令?自由读一读。指名读。

(课件演示)“五分钟准备!”

“一分钟准备!”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

“点火!”“起飞!”

预设:你为什么要用这种语气指挥?(简短有力)强调五个感叹号。强调倒

计时给人的紧张感,并由此联系教学第六自然段。(课件演示)随着发射时间一

秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。)

此时此刻,你还紧张得怎样?出示练说:此时此刻,我也紧张得__________。

让我们再和总指挥一起10秒倒计时!生齐读

3.相机出示视频。老师在一边范读第12自然段。你有什么感受?(板:壮

观)再读这段,你的感受会更深。眼中焰火激动你的心,耳畔轰鸣燃烧你的情,

用你们的朗读来见证这伟大的时刻。

4.紧张与激动中,我们的目光紧盯着火箭的一举一动,直到三分钟后传来杨

利伟的声音:(指名说)飞行正常!师评议(引导读出不同的声音:从容镇定.

铿锵有力、激动人心……)的声音。这声音穿过——,传到——,传到——,传

到——,其实书上还少写了一句,咱们来添上一句好吗?中国人的心中已经传到

了,还传到——(全人类的心中)。(课件演示)

这简简单单的四个字,意味着什么呢?(成功)

5.对!中国成为继俄罗斯、美国之后世界上第三个具备载人航天能力的国家,

怎能不让人欣喜若狂呢?看,大厅里此刻已是一片欢乐的海洋。出示(指挥大厅

里一片欢腾,……无限的自豪。)

练习说话:指挥大厅里一片欢腾,人们有的(),

有的(),有的()……

(课件演示)

同学们,“神舟”5号发射成功,是我们伟大祖国的荣耀,标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻,作为一名中国人,怎么能不扬眉吐气?不激情澎湃?不无限自豪和喜悦呢?让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情。齐读

下面,就让我们一起去领略杨利伟眼中的太空,地球吧!

(三)激情问候,欣赏美景

1.师范读,生想象。

2.听了老师的朗读,你感受到了什么?

3.请大家带着这种兴奋、自豪和疼爱去读读这神奇美妙的太空吧!让我们再次重温那激动人心的时刻吧!

三、总结全文,升华情感

今天我们知道神州五号发射成功了,神舟六号,神舟七号也已发射成功,我们读响让我们所有中国人振奋的话语。

最后,让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们的学习,也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美,更希望同学们能承载着祖国新的梦

板书设计:

梦圆飞天

送行——发射——问候——梦圆