①上天的蚂蚁课件配套优秀获奖教案

上天的蚂蚁

备课教师:安夏凡

教学目标:

1.认识再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。

2.通过朗读、交流、讨论,让学生自主学习课文,培养学生自主学习的能力。

3.引导学生明白困难是不可怕的,可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心,只要我们有面对困难的勇气和信心,并一步一步地去做,就一定能够克服困难,取得成功。

教学重点:

认识再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。

教学难点:

读懂课文,领悟课文所讲述的道理。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、复习导入

1.亲爱的小朋友们,今天,我们继续走进故事——“上天的蚂蚁”。(PPT出示题目,黑板上题目已板书好。)

2.通过上节课的学习,我们知道故事发生在——通天树下(出示),引读句子“有一棵树,很高很高,高得插入了

云霄。”

3.故事中有两个人物,他们是——巨人(出示),他——身材魁伟、身强力壮(齐读引导:我怎么看到一个小巨人呢?)还有一只——蚂蚁(出示),它——很小很小(齐读引导:太大了,是特别地小)。

4.他们之间发生了什么事?(指名说:他们都想爬上通天树,但巨人害怕、胆小,退了回来;而蚂蚁很自信地爬了上去)师板书:巨人——连连告退、蚂蚁——不停地爬。

5.看到这儿,你有什么问题?(为什么巨人身材魁伟、身强力壮却要连连告退呢?为什么小蚂蚁那么小却不停地爬呢?)

二、学习课文

过渡:那好,就我们带着问题走进课文2——4段,自己读读找找,看看巨人是怎么说,怎么做的?

1.学生汇报,师出示:巨人摇摇头,说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

(1)巨人觉得自己能不能爬上去?(不能)

(2)哪些词语看出来的?

a.摇摇头:做动作。采访:巨人,你是怎么想的?

b.好高哟:朗读评价:不够高,这棵树可是脖子都仰酸了都望不到树尖的。

c.根本:出示:

巨人摇摇头,说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”巨人摇摇头,说:“好高哟,要想爬上去是不可能的。”根本:说明一点儿可能性都没有。

2.看到巨人这么没信心,白胡子爷爷怎么做的?

出示:白胡子爷爷鼓励巨人:“试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。”

3.可是巨人却回答:(出示)“不行,我爬不上去。”

(1)请生和老师分角色合作读。

PPT出示:

师:白胡子爷爷鼓励巨人说:“试一试吧,你身强力壮,也许能爬上去!”

师:可是巨人后退两步,说:——(生接)“不行,我爬不上去。”

师:“试一试吧,你那么高大,力气也足,也许能爬上去!”可是巨人低下头,又退了两步,说:——(生接)“不行,我爬不上去。”

师:老爷爷再次鼓励说:“不用害怕,你那么强壮,爬上去是很有可能的。”可是巨人又退了两步,声音越来越小,说——(生接)“不行,我爬不上去。”

(2)师小结:就是这样一而再,再而三地后退,就叫做“连连后退”,出示词语,齐读板书。

4.小结:面对通天树,巨人怎么说——“不行,我爬不

上去。”怎么做——连连告退,最后跑掉了。

感悟“蚂蚁”:

1.面对同样高的通天树,蚂蚁又是怎么说的呢?请一个同学来读5——9自然段,其余同学认真听,用波浪线勾出蚂蚁说的话。

2.出示句子:

A.“我能爬到天上去!”一个充满自信的声音传来。

(1)谁来读读第一句?

(2)朗读评价:我听出了这么多自信(手势),我听出了满满的自信(手势)。这就叫“充满自信”(出示词卡)齐读。(贴小号“能!”)

B.尽管蚂蚁自信,但它太小太小,白胡子爷爷相信他吗?(不相信)所以,他俯下身子问:小蚂蚁,你能行吗? (出示“我能行!”)

(1)抽生读。

朗读评价:听到这样细细的声音,白胡子爷爷还是有点不相信;听到这坚定的声音,白胡子爷爷有点相信了;听到这坚定而响亮的声音,白胡子爷爷不得不相信了。

(2)师:全班做这只充满自信的蚂蚁——齐读(我能行!)(贴中号“能!”)

C.小结过渡:小蚂蚁不仅这样说了,还这样做了:小蚂蚁说着,就开始爬树。他边爬边对老爷爷说:“只要我一

步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

小蚂蚁怎样爬?(一步一步,不停地爬)。风呼呼地刮,小蚂蚁停不停?(不停),它勇敢地告诉自己——读最后一句。雨哗哗地下,小蚂蚁停不停?(不停),它鼓励自己——读最后一句。电闪雷鸣也来了,小蚂蚁停不停?(不停),它始终一步一步,不停地爬,因为在他心中有一个信念,那就是——读最后一句。(贴大号“能!”)于是,你看到了一只怎样的小蚂蚁?(生自由说:自信、勇敢、坚持、不怕困难)而做事情时拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神,这就叫“努力”。(板书)

3.解答质疑,对比小结。

现在我们回过头来看看刚才提出的问题:为什么巨人身材魁伟、身强力壮却要连连告退呢?为什么小蚂蚁那么小却不停地爬呢?(因为巨人胆小、不自信、害怕困难,而小蚂蚁却自信、勇敢、坚持、不怕困难。)是啊,能不能上天不在于身材大小高矮,关键在于做事情要拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神,而这就是“努力”。

三、总结提炼,拓展延伸。

任何成功都不是轻而易举得来的,巨人虽然(学生读板书:身强力壮),但他试了吗?爬了吗?还没开始,他就(学生读板书:连连后退,终于跑掉),因为(巨人连连后退,终于跑掉,)所以,(他失败了);小蚂蚁虽然(学生读板书:

很小很小),但是(学生读板书:充满自信,不停地爬)。因为(小蚂蚁充满自信,不停地爬),所以(它成功了。)只有努力,才能成功。这正是我们这个单元的主题。

(揭示主题:努力)

四、作业

1、完成《上天的蚂蚁》配套练习。

2、收集阅读“有哪些名言警句,古诗词是告诉我们只有努力才能成功这个道理的?”

五、教学回顾与反思

《上天的蚂蚁》一课是二年级上册第11单元“努力”的一篇主体课文。这是一个故事性强的童话故事,浅显易懂,通过一只小小的蚂蚁凭借不懈努力,从通天树爬到天上的故事。赞扬了蚂蚁为了实现自己远大的梦想、目标,勇往直前的精神。

在第一课时学生读通、读懂课文,解决生字词的基础上,我对执教第二课时的目标定位是通过研读、赏读课文和句式练习,让学生体会到要想实现目标,靠得不是体力等物质方面的条件,而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

因此,在教学环节上。先让学生体会树的高,这是条件。再让学生对比巨人和蚂蚁分别是怎么说的、怎么做的,还通过白胡子爷爷对两人不同的看法,引导学生读、思、感悟文本,从而体会出努力的含义。

当然,回顾自己的这堂课,教师的评价多于学生的评价,形式非常单一,这样难以有效地促进学生的发展。在今后的阅读教学中,我要多引导学生学习怎样评价自己和同学,学会发现同学的优点,反思自己的不足,激发学生的学习兴趣,促进每个学生的健康发展。