4.100以内数的认识（通用）ppt课件配套教案内容

复习100以内的数

教学目标:

1.进一步巩固认识100以内数的顺序、数的组成、比较大小等知识。

2.能正确熟练读写100以内的数,会说数的组成,会进行数的大小比较;能用符号和语言描述百以内数的大小。

3.在复习整理中,感受分类、极限、估计等数学思想,体验解决问题策略的多样性。

教学过程:

一、引入:

T:小朋友们,羊羊运动会就要开始了,想去参加吗?不过我们得先猜出他们的序号,才能一起去参加哦!现在我们一起去猜一猜吧!

二、猜数:

1.T:你想猜谁呀?你觉得是几号呢?这样猜的话,一天都猜不完。看来我们得来点提示。

(出示:我是由2个十和7个一组成的)

T:看到27,你想到了那些有关的数学知识呀?

(引出十位上十2,个位上是7)

T:你还能说出那些100以内个位上是7的数嘛?

T:一共有几个呀?(很不错,这么快就猜出来了,师贴27)

2.出示73

T:你怎么知道是73?

T:73有是怎么组成的呀?

T:下载你能说出十位上是7的两位数吗?

T:一共几个呢?(师贴73)

3.出示59:

T:自己在心里轻轻的读一读。

T:59?你是怎么想的?

(如生是53:有不同意见吗?)

T:对,56我们用文字来表示了。

T:56后面第3个是几呢?

T:这一排59前面的两位数还有哪些呢?

4.计数器:

44

T:我们都知道这是计数器,从右边起,第一位是?······(生继续说) T:表示几呢?你怎么看出来的?

T:看到44还有什么想说的?

(个位上和十位上的数字是一样的)

T:100以内还有哪些个位和十位上数字相同的两位数?

生答

T:再看这个99,你还有什么想说的?

T:你怎么知道它是最大的两位数?

T:那100呢?

T:猜猜看,最大的三位数有可能是几?

5.出示10:

T:最小的两位数是几呀?

T:10不仅是最小的两位i,而且还是一个整十数呢。

T:你知道整十数还有哪些吗?

生答

6.小结:

T:我们已经填了那么多的数,其它的格子你会填吗?

先选一个格子T:你怎么这么快就知道了?

再选1排数。

生填。

T:真厉害!那其他的你都知道吗?想一想。看看和你想的一样不一样。出示百数图

T:这就是我们今天复习的100以内的数(板书)

三、练习:

1.排序(比大小)

T:比赛马上开始了!小羊们排着队伍出场了。谁来帮他们排排对呢?

生排

T:他是怎么排的?你们怎么比出来的?

生答

2.猜数

T:比赛开始了,我们一起去参加吧!第一个比赛是猜数比赛。

出示美羊羊

T:1、请小朋友现在自己心里想一个你最喜欢的两位数。

2、把这个数写在本子上。

3、想一想你该怎么说才能让大家猜出你写的数。

T:谁先来让大家猜一猜。(3生猜,同桌猜)

3.填数:

T:怎么同样是20开头,后面填的却不一样?

T:看来我们在按顺序填数是,要学会观察,看两个数之间相差几。

T:看来给我们一个50,我们可以写出这么多重方法、真厉害!

四、拓展练习

1.选一选:4个珠子题

T:你是怎么这么快就选出来了?

T:拿用4个珠子拨,还能拨出哪些?你能写下来吗?

T:想一想,怎样就能一个不漏的全部写出来?

2.组数:(1.2.6三个数字组成两位数)

T:你这么快就知道了呀?你怎么知道的?

T:用同样的方法,谁能马上说出最大的两位数吗?

3.猜数(个位比十位大3)

T:我们来看,是不是个位比十位大3呀?

T:那个位比十位小了呢?

4.猜价格:

T:运动会结束了,该发奖品了,奖品是一个书包,你来猜猜看,多少钱?

(引出多得多、少得多、多一些、少一些)

五、总结:

T:这就是我们今天复习的100以内的数,不仅有组成,还有比大小等知识,学得开心吗?