①妈妈，不要送伞来教学设计方案｜教案在线预览

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《妈妈,不要送伞来》教学设计成都市新都区谕亭小学谢永红教学目标:1、认读课文中的8个生字,会写本课的8个生字。2、有感情地朗读课文,了解勇敢、欢快的含义,并用这两个词造句。3、能仿照课文,用不要,,我这个句式说话。教学重点:1、正确流利有感情的朗读课文,在朗读中了解诗歌内容,体会孩子不愿娇生惯养、希

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所属课文：①妈妈，不要送伞来

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2018-05-08 07:55:00

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学校：成都市新都区新都镇谕亭小学

①妈妈，不要送伞来教学设计方案

未知

2018-05-08 07:55:00

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关键词：①妈妈，不要送伞来教学设计方案

正文

《妈妈,不要送伞来》教学设计

成都市新都区谕亭小学谢永红教学目标:

1、认读课文中的8个生字,会写本课的8个生字。

2、有感情地朗读课文,了解勇敢、欢快的含义,并用这两个词造句。

3、能仿照课文,用不要,,我这个句式说话。

教学重点:

1、正确流利有感情的朗读课文,在朗读中了解诗歌内容,体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。

2、学生反思自己生活中不对的做法,学会自立。

教学难点:在朗读中理解课文内容,感悟诗歌内涵。

教学时数:一课时

教学过程:

(一)激发兴趣、导入新课

1、学生拿出自己搜集的雨中情境的图片,相互交流,并说出图上的情境。

2、播放课件(下雨天,校门口站满了前来接孩子的家长,很多家长都纷纷接走了自己的孩子,只有一个孩子没人来接,独自一人奔跑在雨中)学生看图,说说当你看到这种情境,有何感受?(生答)今天老师要给大家介绍一个自立能力强,而且很勇敢的小伙伴,你们想不想认识他?(生答)

3、板书课题:妈妈,不要送伞来

齐读课题,认读伞,师拿出雨具伞,说一说字与实物像不像?

(二)初读课文,和生字交朋友。

1、请同学们自由读课文,a:边读边把不认识的生字朋友用自己喜欢的符号请出来(学生边读边画,非常认真);b:标出诗的节序。

2、我们在读课文时遇到不认识的字该怎样去解决它呢?(查字典、问老师、问同学、猜字)下面就请大家用自己喜欢的方式去认识这些生字朋友吧。

3、同桌共用一本书一起读,学读不会读的字和难读的字。

4、做猜字游戏

(1)课文中的生字朋友急着要和大家见个面,瞧,它们都跑到了生字卡上了。出示字卡,指名猜字,其他同学评议。

(2)同桌互指互猜。

(3)小组做猜字游戏,评选做得好的小组。

5、大家刚才通过不同形式的认读,你们又认识了哪些字,是用什么方法记住的?谁能大胆地说给大家听?

6、今天,我们又认识了几个字,下面就用你喜欢的字组词,给大家听,好吗?

7、在你的词语聚宝箱里又增添了哪些词语,你最喜欢哪个,能选一个说句话吗?

8、自由读课文,说说你知道了什么?

(三)通读课文,深化理解

1、小声读课文,说说课文中的小朋友为什么不让妈妈来送伞?

(1)同桌讨论。

(2)指名说,师生评议。

文中的小朋友很爱他的妈妈,他妈妈也很爱他,谁愿意把他想对妈妈说的话有语言地读给大家听?

3、你想不想跟录音机里的阿姨比谁读得好呢?(教师放录音)

4、自由读课文,注意读的语气。

5、大家读得真不错,下面请小组读课文,选出每个小组中读得最好的同学参加朗读比赛(全班评议,评选出每小节的朗读冠军,进行奖励)。

6、全班齐读课文。

7、在语境中引导用勇敢、欢快造句。

(1)找出课文中带有勇敢、欢快的句子。

(2)全班齐读这两个句子。

(3)引导造句。

生1:我要做个勇敢的孩子。

生2:我要向警察叔叔一样勇敢。

生3:小鸟在树枝上欢快地唱歌。

(四)实践创新,拓展思维。

关于本教案的常见问题

Q：①妈妈，不要送伞来教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①妈妈，不要送伞来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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