简单的计算板书设计

认识人民币》教案

教学目标: 1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重难点教学工具

: 认识各种面额的人民币,认识各种面额的人民币。: 课件一套,常用的面额的人民币(不同版本的)

教学过程:

一、情境导入

师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(课件演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!

二、探究新知

1、参观文具店回答问题(课件演示) (1)师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答) (2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)

2、认识人民币(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗? (2)初认人民币。师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多。(学生活动) 汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币) 问:观察这人民币,你发现了什么? (学生回答) 师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币。(3)再认人

民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。(学生活动后,汇报识别方法) 师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答) 师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗? 师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么? 师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。小游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币; (2)我说面值,你举起相应的面值; (3)我说颜色,你来回答。

3、元、角、分的关系师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识? (学生观看课件:元、角、分之间的兑换关系) 师:看完了这个片段,你知道了什么? (学生回答,老师板书:1元=10角1角=10分) 问:你知道1元=( )分吗?(可以小组讨论后再回答) 4、想一想1元可以换几个5角,几个2角? 2元可以换几个1 元,几个5角,几个2角,几个1角?

5、我们来看看更大面值的人民币之间的换算。教师出示例3,例4。

大家认识一下我们生活中的人名币,这里有5元,10元,20元,50,元, 100元。那么它们之间是怎么进行换算的呢?大家互相交流一下,看谁讲的对。大家采取你问我答的形式完成人名币之间的换算。(教师指导) 三、巩固练习

1、电脑出示第53页“做一做”的第1题师:说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?

2、游戏:模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去) (1)选出三个柜长; (2)学生随意购物(看清价格后,购买); (3)请柜长检查交钱的情况。

课后小结:人民币是和我们的生活息息相关的,经过今天的学习我们不但要认识不同面值的人民币,还要理清它们之间的关系。

课后习题:

一、填空

1、1张1元可以换成( )张5角、( )张2角和( )张1角。

2、1张2元可以换成( )张1元。

3、1张5元可以换成( )张1元。

4、1张5元可以换成( )张2元和( )张1元。

5、1张10元可以换成( )张2元和( )张1元。

6、1张10元可以换成( )张5元和( )张1元。

7、1张50元可以换成( )张20元和( )张10元。

二、在( )里填上合适的数

20分=( )角7角=( )分60角=( )元1元=( )分

40角=( )元1元=( )角65角=( )元( )角9角=( )分

板书:1元=10角1角=10分

《认识人民币》教案

教学目标:

(一)使学生认识人民币单位:元、角、分,知道人民币的十进关系,1元=10角,1角=10分. (二)学会兑换人民币.培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力. (三)通过本课的学习,鼓励学生们从小养成勤俭节约,爱惜人民币的好习惯。

教学重难点

重点:认识常见的几种人民币,以及人民币单位间的十进关系,领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同.

难点:各种面值人民币之间的简单换算.

教学工具课件、人民币教学过程

(一)学习新课

1.揭示课题师:同学们,你们去过商场吗?都会用到什么呢?(用钱去买) 对,我们的日常生活离不开钱。世界上有很多样式的钱,钱也叫做货币。每个国家的货币都有自己的名称。美国的小朋友用的是美元,法国的小朋友用的是法郎,我们中国的小朋友呀用的钱叫做人民币!好啦,今天大家一起来认识人民币吧【板书课题:认识人民币】

2.教学例1 【教师首先学生展示不同的人民币,先让学生观察图片】【教师变出硬币,吸引学生的注意力,然后再拿出1元人民币】师:相同面值的人民币代表一样的钱,它们的用途也是一样的。所以呀,我们的人民币还可以分为硬币和纸币两种,纸币是用纸做得,硬币是金属做的. 教师指着示意图提问:同学们继续观察人民币?谁来说说人民币上面印着什

么东西呀? 生:有数字,毛主席的头像,还有几个字“中国人民银行” 师:对了,这是由于我们国家的人民币都是中国人民银行统一发行的。师:同学们看没看见,上面还印着我们的国徽呢?这是中华人民共和国的象征,意味着我们每一个中国人都要爱护人民币,同学们也要从小养成爱护人民币的好习惯,那请小朋友们想一想我们来怎样爱护我们的人民币呢? 生:不能在人民币上面乱涂乱画;要爱惜每一分钱;要保持人民币的完整等等。师:同学们说得都很好,希望大家也能真正做到爱护人民币!

3.教学例2. 师:小朋友们,你们认识老师手中的这些人民币吗?你们是通过什么认出它们来的? 生:5元的人民币上面写着“5”,还有汉字“五元”的字样等等【通过对比得出结论】师:原来,同学们可以通过人民币的颜色、大小、字样来区分不同的人民币。师:再观察观察老师手里拿的这几张是?(5元、2元、1元)它们有什么相同点呢?数字后面都有? 生:后面都写着元。师:5角、2角、1角的相同点呢? 生:后面都跟着“角”字。师:老师这呀,还有几张人民币不知道同学们见过没有,【1分、2分、5分】这是老师小时候的钱,只不过现在已经不常用了。他们后面也有相同的字“分” 师:看来我们可以把人民币分为三类。圆、角、分都是人民币的单位。师:老师请小朋友们猜一猜,一元,一角,一分哪个表示的钱最多,哪个表示的钱最少呢?我们呀先来看看分币。请同学来说说1分币的特点。生:一分的硬币上面有数字“1”,还写有汉字一分。比其它的人民币都要小一些。师:这位同学说的很对,它长得比其它人民币都要小一些,同学们会不会觉得它表示的币值也最小呢? 生:对!最小师:那一分钱到底可以买到什么东

西呢? 生:不知道!不可以买东西! 师:昨天老师就看见喜羊羊拿着一分钱去文具店买到了东西。同学们想不想知道他是怎么买的呢? 生:想!【图片展示,拿出喜羊羊购买时的钱】师:哎呀,喜羊羊用一分钱买到了什么呀? 师:原来呀,一分钱可以用来买糖师:喜羊羊手里到底有几张一分钱呢?我们大家一起来数数吧! 【同学们一起一分一分地数10分】生:一共10个一分是10分。师:我们来看看这颗糖到底是多少?[标价一角]。为什么喜羊羊给了10分呢? 生:因为10分就等于一角,所以喜羊羊能买到糖。师:那反过来我们也可以说1角等于10分吗?【老师板书1角=10分】现在小朋友们知道了1角和1分哪个表示的钱多些呢? 生:1角比一分多,因为1角等于10分。师:同学们真棒,看来一分钱也可以买到我们自己喜爱的东西,所以我们以后呀要爱惜每一分钱好不好?

4.教学例3. 师:请同桌的同学一起找出2角和5角人民币,互相说说2角和5角的人民币各有什么特征?【学生活动后,指名说出2角和5角人民币的特征.教师贴示意图】生:5角的是紫色的,2角的绿色的,5角比2角大一些。师:同学们再想一想,一张2角的人民币,可以换成几张1角的?【指定一名学生与教师兑换】生:一张2角的人民币可以换成两张1角的人民币。师:一张5角的可以换几张1角的?谁与我兑换.【指定一名学生与教师兑换】还可以怎样换呢? 生:5角换3张1角和一张2角;换2张2角和一张1角的师:请同学们拿出所有1角的人民币,一角一角地数,数十个1角.(学生动手数出10角)谁来告诉大家10张1角是几角? 生:10个一角是10角:十个一角是1元,师:

两位小朋友回答得都正确,10个1角是10角。而我们生活当中把10角换一张什么样的人民币?谁来帮忙找一找。生:10角可以换一张壹元的人民币,因为10角就是1元。师:10角可以换1元,1元也可以换10角.因此,1元等于10角.【板书:1元=10角】。师:一元可以换成10张一角,那一角和一元谁表示的钱更多呢? 生:一元更多,可以买到好多东西。师:哪个小朋友可以帮帮老师,一元钱还可以怎么换呢? 生:可以拿2角换。五张两角换一元。等等

(二)巩固反馈

1. 蓝猫文具店:蓝猫新开了家文具店,里面有好多漂亮的文具,但是开店之前呀,一定好准备好零钱。我们现在就一起来帮蓝猫换一换。2角可以换()张1角5角可以换成( )2角和()1角2元可以换成()1元和()5角5元可以换成()张1元2.游戏:教师当售货员,学生当顾客,教师出示标有价格的商品,让学生购买. 一支铅笔:2角一把尺:5角一只口哨:1元练习本:2元一把小刀:3角师:小朋友,你想买什么东西呀? 生:我想买尺子。。。师:如果现在每人手里都有1元钱,可以买到些什么文具呢? 生:一只口哨。(其他方法) 课后小结今天我们学习了认识人民币,以及人民币的单位有圆角分。也弄懂了1元, 1角,1分哪个表示钱的最多哪个表示的钱最少,下节课我们学习面值更多的人民币,好不好。

课后习题

1.蓝猫文具店:蓝猫新开了家文具店,里面有好多漂亮的文具,但是开店之前呀,一定好准备好零钱。我们现在就一起来帮蓝猫换一换。2

角可以换()张1角5角可以换成( )2角和()1角2元可以换成()1元和()5角5元可以换成()张1元2.游戏:教师当售货员,学生当顾客,教师出示标有价格的商品,让学生购买. 一支铅笔:2角一把尺:5角一只口哨:1元练习本:2元一把小刀:3角师:小朋友,你想买什么东西呀? 生:我想买尺子。。。师:如果现在每人手里都有1元钱,可以买到些什么文具呢? 生:一只口哨。(其他方法) 板书

认识人民币

板书设计

10

元、角、分角=1元1元=10角

10分=1角1角=10分