6 半截蜡烛ppt配用优秀获奖教案

6.半截蜡烛

巢湖市团结路小学王波

第三课时

教学目标:

1.分析、品味文章关于人物语言、动作、神情、心理活动的描写,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢,学习他们热爱祖国的精神,把握人物特性。

2.通过合作探究的形式,分析作者的写作特色,通过对文章语言、动作、神态、心理等描写手法的分析,结合写作实践,学习作者综合运用多种手法的写人技巧。

教学重点:

分析、品味文章关于人物语言、动作、神情、心理活动的描写,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢,学习他们热爱祖国的精神,把握人物特性

教学难点:

通过合作探究的形式,分析作者的写作特色,通过对文章语言、动作、神态、心理等描写手法的分析,结合写作实践,学习作者综合运用多种手法的写人技巧。

教学方法:讲解法、讨论法

教具准备:多媒体设备

教学过程:

一、导入

1.故事导入:二战故事,战争中情报的价值。

2.回顾故事梗概,感受文中人物从事情报工作的价值及不易。

二、合作探究

关于四个“最”的探究

(一)合作探究之一“最”:

战后,授予伯诺德家庭成员最佳平民英雄奖章,你认为应该授予谁?

作者通过动作、语言、心理、神态等描写手段,将伯诺德一家的特征写活了,抓住、品味人物各自的语言、动作、心理、神态等描写的字、词、句,在一言一行,一举一动中感知他们共同的爱国、机智、勇敢、冷静的品质。

(二)合作探究之二“最”:

选择:三个关于“最”的奖项应该分别奖给谁?

(性格中有着爱国、机智、勇敢、冷静等共同特点,又各自具有自己的特点)

1.最具责任感的英雄——伯诺德

(1)情报工作的发起者(国家责任)

(2)竭尽全力保全情报(工作责任)

(3)竭尽全力保护孩子(家庭责任)

2.最沉着冷静的英雄——杰克

被中尉夺回烛台后的做法……

(沉着冷静的小男子汉)

3.最机智聪慧的英雄——杰奎琳

(1)说话的方式:征询的方式请求,非擅自行动

(2)说话的对象:向少校——三个德国军官中的最高长官请求

(3)说话的内容:一盏灯,回避蜡烛

(4)说话的礼仪:极懂礼貌,赢得好感

(三)合作探究之三“最”

特设:最佳创作奖,授予本文作者,为什么?

结合本文写作特色思考:特别是写人技巧高超,寥寥数笔就写出了人物的共性与个性。

颁奖理由:

本文故事情节跌宕起伏,环境烘托紧张到位,人物刻画手法丰富——作者满怀热情,在简短的篇幅中,充分运用动作、语言、神态、心理等多种描写手段,将伯诺德一家三个人物在危机中的表现写活了。

三个人物具有共同爱国特征的同时又分别具有各自的特点,在这场正义与邪恶的对抗中,伯诺德一家为了正义事业勇于抗争的光辉形象,展现了人民热爱和平、报效祖国的美好愿望,也同时展现了作者高超的写作技巧,特别是他的丰富而又精炼到位的写人手法,值得我们的学习。

(四)拓展探究之四“最”

特设:最具潜力写手奖!授予本次作文写人片段最好的学生,看是否能充分运用语言、动作、神态、心理等写法,把人物的特点写出来?

1.展示、评比课前作业成果:写人作文片段

结合习作2:“老师不在场的时候”——精选典型人物,详写人物表现,力求表现出人物特点(要求:综合运用语言、动作、心理、神态等手法)

2.范文朗读,共同学习

3.写人方法指导

——怎样写好人物?

(1)写好人物的形象

人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。

(2)抓住人物的特点

(3)选用典型事例:最能够表现人物的事件

(4)运用细节描写:

对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

三.课堂小结:

本文故事情节跌宕起伏,环境烘托紧张到位,人物刻画手法丰富——作者满怀热情,在简短的篇幅中,充分运用动作、语言、神态、心理等多种描写手段,将伯诺德一家三个人物在危机中的表现写活了。三个人物具有共同爱国特征的同时又分别具有各自的特点,在这场正义与邪恶的对抗中,伯诺德一家为了正义事业勇于抗争的光辉形象,展现了人民热爱和平、报效祖国的美好愿望,也同时展现了作者高超的写作技巧,特别是他的丰富而又精炼到位的写人手法,值得我们的学习。

四.作业布置

1.二战结束以后,为了表彰伯纳德夫人一家,法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时,要宣读一份颁奖词,你想象上面会写些什么呢?(写一段颁奖词,进行交流。) 2.完成习作2——“老师不在场的时候”的写作修改,要求综合运用写人手法,写出人物特点。

板书设计:

6.半截蜡烛

人物描写:动作、语言、心理、神态……

共性:爱国、机智、勇敢、沉着

特性:

伯诺德——责任感

杰克——沉着冷静

杰奎琳——机智聪慧

教学反思: