练习5公开课教学设计模版｜教案在线预览

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六年级语文上册“练习五”教学设计(第一课时)一、教学目标:1.学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。2.通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。二、教学重难点1、教学重点:通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。2、教学难点:学会认识不同的风的等级,培养学生

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所属课文：练习5

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2018-04-27 10:09:00

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学校：腾冲市曲石镇江南完全小学

练习5公开课教学设计模版

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六年级语文上册“练习五”教学设计

(第一课时)

一、教学目标:

1.学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。

2.通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。

二、教学重难点

1、教学重点:通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。

2、教学难点:学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。

三、教学课时

两课时

四、教学过程:

(一)语文与生活

1.教学第一部分。

创设情景:爸爸带小芳到云南去旅游。下了飞机,小芳看到候机楼前的大树都是歪的,而且歪的方向都一致,就问爸爸:“这些树为什么都向一个方向倾斜?”爸爸笑了笑说:“人们把这种树称为‘风成偏形树’。你从这个名称就知道它们为什么都向一个方向偏了。”

思考:为什么都向一个方向倾斜?

(学生帮小芳回答这个问题)

2.教学第二部分

①学生读这些词语,思考他们的区别

寒风劲风金风凉风疾风和风热风朔风狂风微风暴风

②学生读句子试填适当的风。指名学生给出恰当的答案,并说出理由。

③积累带有"风"的成语和诗句。

3.教学第三部分。学生诵读风速歌。

①教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。

②拓展:要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速,并跟气象报告做比较,看是否接近。

二.诵读与欣赏

1.诵读

①讨论:同学们现在已经是秋天了,你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗?(学生回答)

②出示《秋》,学生自由朗读,要求读准子音,读准节奏。

③学生练习有感情地朗读,教师适时指导。在熟读的基础上尝试背诵。

2.欣赏

①指名谈谈小诗写的是什么,学生谈谈读后的感想。

②阅读《秋》,完成练习。

③拓展学习马致远的《天净沙∙秋思》

三、课堂练习

①引导学生大胆创作有关“秋”的诗歌。

②指名分享自己的小诗。

四、课后作业

把自己创作的小诗与同学分享,自由组合开展一个“诗友会”。

教后反思

语文学科尤其重视知识的积累,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法学好语文的。但很多孩子受到家庭等因素的影响,获取信息的面较窄,所以我比较注重课堂上学生知识的迁移与积累,课堂内容很充实。在诗歌的自主创作方面,学生比较羞于表达,今后在培养鼓励学生表达方向上应多下功夫。

关于本教案的常见问题

Q：练习5公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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