认、读几时几分第二课时教学设计

认、读几时几分

教学内容:冀教版二年级下册80-82页内容。

教学目标

知识与技能:知道时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分, 1时=60分。

过程与方法:结合熟悉的事物,经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。

情感态度与价值观:结合具体事例,体验1分有多长,培养珍惜时间的良好习惯。

教学重点:知道时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分, 1时=60分。

教学难点:体验1分有多长。

教具准备:学生自制钟表

教学过程:

一、问题情境

猜谜语.(钟表)

师:同学们,你们什么时间起床,什么时间睡觉呢?

指名回答。

师:看来你们都是作息规律的小朋友,今天我们一起来认识几时几分。(板书课题)

二、探究新知

(一)看图说话(亮亮的一天)

师:同学们,请任意选择一幅图,说说亮亮在什么时间干什么。

下面请同学们根据自己的生活经验,把亮亮一天中做的六件事按照发生的时间排序,然后和同桌说一说。

生交流排序结果,并能把亮亮做的六件事连起来讲故事。

(二)认识几时几分

1、观察钟面

同学们,安静地把你的钟表朋友请到桌面,认真观察钟面,说说你发现了什么?

指名回答。

2、认识时

出示课件:看第一个钟面是几时?那时针从12走到1是几时?所以时针一大格的时间是1小时。(板书)

3、认识分

刚才同学们知道了钟面有60个小格。

其实分针走一小格的时间是1分。(板书)

那么分针走一大格是几分呢?2大格、4大格、9大格、11大格、一圈呢?

(三)拨表针

师:同学们,认真观察老师钟面的时间是几时?

12时。

师:请同学们千万不要眨眼认真观察指针的变化。你发现了什么?

学生答。

师小结:时针走一大格(1时),分针正好走1圈(60分),所以1时=60分。

三、体验一分钟

同学们你知道一分钟能做些什么吗?

1、从1开始数数

2、口算

17+8= 69-50= 97-8= 86-70=

13-7= 9+36= 74+6= 45+7=

30+40= 53-9= 24-9= 6+44=

师:其实1分钟能做许多事情(播放课件)

四、巩固练习

1、师播钟,学生答。

2、小检测。

五、课堂小结

学生谈收获。

六、板书设计

认、读几时几分时针走一大格的时间是1时。

分针走一小格的时间是1分。

1时=60分