认识时间优秀教学实录

《认识时间》

一、教学目标

1.知道钟面的组成,认识电子钟,会读写时间;

2.在操作钟表过程中,进一步学会读时间的方法,并能用语言比较清晰地说明看时间的方法;

3.感受时间的宝贵,学会珍惜时间。

二、教学重难点

重点:学会读写时间的方法;

难点:特殊时间的认识。

三、教学过程

(一)谈话导入,认识钟面

1.出示12个数字

师:今天呀,这12个数字宝宝要去做客,你猜猜看它们回去谁家呢?

2.找到12个数字在钟面的位置

(1)找到12、6、9、3这几个特殊的位置

师:老师这里有一个钟面,你们能帮数字宝宝找到它们的位置吗?

师:想想看12在什么位置?(最上面)那最下面是谁?(6)最左边的是谁? (9)3在什么位置?(最右边)。

(2)找到剩余的数字的位置

师:我请一个小朋友来贴一贴其他数字的位置,大家小眼睛仔细看。

3.认识时针和分钟

师:现在这个钟面是一个完整的钟面吗?还缺了什么?(时针和分钟)

(1)指一指哪根时针哪根分针

(2)说一说时针和分针的特点

(3)认一认钟面上的时针分针

(二)深入探索,认识时间

1.出示钟面,揭示课题

(1)观察钟面,发现分针都指向12

(2)引出课题:分针都指向12的时间都叫整时,这节课来《认识时间》2.观察钟面,认读时间

(1)认读第一个钟面上的时间

引出:分针指向12,时针指向8,是8时。

(2)出示电子钟

师:我们生活中除了可以用这样的钟面来表示时间,还看到过哪些钟也能表示时间?(电子钟)

师:你能说说在哪里看到过电子钟吗?(出示生活中常见的电子钟)

(3)认识电子钟上的时间

师:后面的两个0就表示整时,两点前面写8就表示8时。

(4)分别认读第二个和第三个钟面,并写一写电子钟的表示方法

(5)小结:我们是怎么看整时的?(分针指向12,时针指向几,就是几时) 3.拨动钟面,熟悉时间

师:接下来要考考小朋友的小手是不是灵巧了。

(1)师报时间,生拨钟面

师:请大家拨出4时。拨好的小朋友举起你的钟面,说说你是怎么拨的吗?

(2)生拨自己喜欢的整时,并说说这个时间会做什么事情

(三)课堂练习,巩固时间

出示小明的一天情境图

1.说一说:什么时间小明在干什么

2.写一写:每个钟面表示的时间

3.认一认:上午9时和晚上9时,知道一天有2个9时。

(四)课堂总结,浅谈收获

师总结:钟表不停转,时间慢慢地溜走就再也回不来了,小朋友们要珍惜时间,做时间的小主人!