11 郑和远航优秀公开课教案

《郑和远航》第二课时教学设计

咸阳高新一中崔肖

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、抓重点词句,理解课文内容,感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神

3、了解课文主要内容,并学会将段落分层次,初步懂得详写与略写的作用.

4、激发学生为振兴中华而发愤努力的情怀.

教学重点:

1、读懂郑和第一次远航的内容.

2、让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义及价值。

教学难点:

让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义及价值.

一、复习导入

同学们,这节课我们继续学习——郑和远航(生读题),让我们跨越时空界限,认识这位了不起的航海英雄——郑和(生);让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航(生)。

过度:郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!书上这句话给郑和远航以高度评价:

(1)出示句子“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰!”来,一起读!

(2)理解“顶峰”“什么是顶峰?”(山的最高点)

“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?”(地位高,独一无二) (3)质疑:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?二、品赏诵读,互动解疑

(一)自读自悟,自主探究

1、布置学生带着自己想弄懂的问题自学课文。

2、学生边读边做批注,自主释疑。

(二)品读感悟,互动解疑

1、学***

(1)自由地读1—3自然段,圈画出表示规模大的词句,读一读。

(2)交流(指说)相机出示“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”师红显数字,渲染宝船的大“让我们来想象一下,以我们所在的这幢教学楼来作比,宝船大概有这么大:两个五层楼叠起来的高,两幢教学楼连起来那么长,三座教学楼那么宽!我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘宝船上!宝船的雄伟壮观由此可见一斑!”

(3)指导朗读:谁来读出宝船的雄伟壮观?

(4)六十多艘宝船,多庞大的航海队伍啊!但除此之外还有很多其他的船只随行!他们分工明确:(出示其他船只图片)有负责装载粮食的粮船,有运输淡水的水船,有拴马匹的坐船……总共二百多艘!(此处最好再扣到文中“像一条巨龙”这句话)上面载有二万七千多人,(引读)他们有的是医生,有的是……

2、时间长

(1)规模确实非常庞大!(板书:规模之大)那时间到底有多长呢?快速浏览文章。

(2)指名交流:1405至1433年,达7次

(3)历时28年,多达7次,这么长时间,(板书:时间之长)这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!(出示第六节)让我们由衷的赞叹!(生齐读)

最后一次远航,郑和在返回途中以身殉职,病逝于古里,再也没有回到祖国!让我们带着怀念之情再读!

3、范围广

(1)郑和下西洋到底到了哪些地方?范围有多广呢?(板书:范围之广)

4、学习航海过程,感受郑和其人。

(1)友好交往

郑和远航,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢?请大家阅读文章第四节,然后用简洁的话来说一说。

指名交流(互赠礼物,商品交易)

出示“各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,……个个惊叹不已。”再读,从中你体会到了什么?

小结:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略扩张之意,所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。(出示“郑和出使,促进了……友好往来。”)齐读

(2)战胜风险

成功的背后,道路是坎坷的。速读第五节,想想航行中都遇到了哪些凶险,郑和是怎样克服的?

交流(风浪,海盗)

让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的?

出示“在大海上,……化险为夷。”

男同学读第一句,女同学读第二句。

男同学你们体会到了什么?女同学你们体会到了什么?(此处,老师应极力渲染风浪之险恶,使学生在朗读中感受到风浪的恐怖,从而深刻地体会到郑和的智勇双全)有这样镇定自若,大智大勇的领导者,还惧怕什么?让风浪来得更猛烈些吧!齐读

引读“智擒海盗”这一句

小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!齐读“它表现了我国古代人民……开阔了眼界。”

5、总结:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,(板书:达到了当时世界航海事业的顶峰)而且具有深远的现实意义,让我们整齐而响

亮地齐读最后一段。

三、拓展泛读,启思归疑

1、学了本课你有什么收获?

2、看着郑和的插图图像,你想对他说些什么?

四、作业

课内

1、补充词语,并解释所填的字

惊叹不( ) 扶老( )幼

严阵以( ) 化险为( )

2、填空:从年到年的年间,郑和率领船队出洋次,前后到过个国家。年月日,在,郑和授命率领船队第一次。郑和远航,表现了,开阔了,促进了。

课外:完成同步导学

板书:

扬帆起航

郑和远航友好交往顽强探索

战胜凶险