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关键词：阅读《鲁滨逊漂流记》优质课一等奖

正文

《鲁滨逊漂流记》阅读推荐课

教学目标:

1、巩固看课外书的基本方法。

2、通过赏读精彩片段等方式,激发学生读课外读物《鲁宾逊漂流记》的兴趣。

3、养成边读书边思考的习惯,并能与好朋友分享读书的感受。

教学准备:《鲁滨逊漂流记》、课件

教学过程:

一、谈话导入

1、你喜欢读书吗?最近在读什么书?

2、你拿到一本书通常都怎样去读呢?

(看看封面、读读前言、浏览目录)

3、今天老师也要来给大家推荐一本书——

出示:影响孩子一生的世界十大名著之一

它被伟大的思想家卢梭称为是“男孩子必读的书”,这本书就是——

出示:《鲁滨逊漂流记》

这究竟是一本怎样的书呢?(板书:一本……书)

同学们,今天我们就一起来走进这本书,走进那个叫做“鲁滨逊”的传奇人物。

二、激发兴趣,走进名著

1、观封面

拿到一本书,我们要先观察一下书的封面。看一看,你能从书的封面上获取哪些信息?

出示封面

(作者、书名、人物、出版社)

让我们先来认识一下这本书的作者吧!谁来给大家读读?(指名读)

出示:笛福简介

2、疑课题

出示书名。

对这个书名感兴趣吗?说说看?

(鲁滨逊是谁?他漂流到了哪里?)

3、读简介

这么长的一篇小说,要想搞清楚这些问题的答案,有点不太容易。老师可以先给你们一些内容。

出示:《鲁滨逊漂流记》讲述了一个具有冒险主义精神的英国人,不听父母劝阻,去海外历险,不想却被困于孤岛上,孤苦伶仃,生存艰难。但他并没有放弃希望,以非凡的勇气和智慧,在孤岛上存活了下来。经过他的不懈努力,运用自己的所知所学,历经千心万苦,终于顽强地活了下来……

从这段文字中,你知道了什么?还想知道什么?

这些问题的答案必须要到书中去寻找答案。

4、看目录

刚刚有同学说,读书也喜欢看看目录,那就让我们也来一起看看目录,看看能不能从目录中获取到什么有用的信息。

出示目录。

5、品文章

对于目录中出示的故事,你最感兴趣的是哪个?(预设:星期五、人肉宴······)

让我们先睹为快,在书中找到你感兴趣的章节,开始阅读吧。

三、关注阅读方法

1、刚刚同学们读的只不过是众多篇目中的一篇。那么这么长的一本书,我们应该怎样去读呢?(生交流)

出示:茅盾爷爷说:读名著起码要读三遍,

第一遍最好很快地把它读完,这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景;

第二遍要慢慢地读,细细地咀嚼,注意到各章各段的结构;第三遍,就要细细地、一段段地读,领会、运用,这时要注意到它的炼字炼句。简单的说就是:泛读+精读

2、为了让读书能更深入一些,我们在读书时还可以做哪些工作?

做摘抄,写读后感,做读书小报

4、做摘抄就需要我们同学们能够慧眼识真,从长篇文字中找到你认为最精彩的词语,把它记录下来。

在你刚刚读过的章节中,你觉得哪些词句可以收录到你的摘抄本中?请你动手划一划。(汇报交流)

四、总结与升华

教师出示书中的摘录句子,

在每本书中,都有一些富有哲理、给人启迪的经典名句,

出示:

1、任何消极的事情之中,其实都有积极的因素。

2、一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的。

3、我们无论遇到何种困境,也决不能放弃希望,有时候,希望往往就近在眼前,比我们想象的还要近得多。

4、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

告诉孩子,这本书的美好与魅力远不止我们现在看到的这么多,这本

书留给我们的神秘感,亟待我们去解开疑问,认识庐山真面目。这本书能够让你懂得什么叫做勇敢!能够让你学会独自生存的本领!

让我们视书为宝,做一个幸福的读书人吧!

资料摘要

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