练习3ppt专用说课稿内容

《练习三语文与生活》教学设计

郑州市金水区金沙小学尚锐敏

学习目标:

1、引导学生了解书法在我国的悠久历史,感悟书法在生活中的作用,懂得学好书法需要持之以恒,激发学生热爱书法的情感。

2、针对相反的观点进行辩论,让学生进一步了解到,书法是我国优秀的传统文化,坚持练字可以陶冶情操、磨练意志,写字也是衡量一个人语文素养的重要标志。

学习难点:

针对相反的观点进行辩论,让学生进一步了解到:书法是我国优秀的传统文化,坚持练字可以陶冶情操、磨练意志,写字也是衡量一个人语文素养的重要标志。

学习准备:

学生提前搜集相关资料,为辩论做准备。

学习过程:

一、激趣导入:

1、孩子们,今天我们来学习《练习三语文与生活》老师带来了一些书法作品,先请你们来欣赏一番:

PPT出示书法作品图片,学生欣赏。

2、欣赏了这些书法作品,你会如何评价呢?

3、可以听得出来,大家都在赞叹这些作品写的苍劲有力,是让人忍不住点赞的书法精品。

关于书法,历代书法家也有评论:

王羲之这样评论:“一点失所若美人之病一目,一画失节若壮士之折一肱骨。”意思是:一个字中有一个点写得不好就像是一个美人坏了一只眼睛,一横没有写好就像是一位壮士断了一条胳膊。

“瘦不露骨,肥不露肉,乃为尚也”出自项穆的《书法雅言》。意思是瘦处,力量要足。肥处,要有筋骨,用笔不宜太肥,太肥则形浊,不清爽;也不可太瘦,瘦则形枯,软弱无力。

除此之外,历代书法家都十分重视作品中的气韵,认为能够让人过目不忘的作品必然会成为名作。其实,书法作品更是书者思想意识、品德行为的直接反映。

二、引导感悟

1、可见,看似简单的挥毫泼墨,实则大有文章。那么,这么美妙的书法是怎么炼成的呢?清代书法家何绍基还有这么一段小故事呢。请大家打开课本,翻到练习三的语文与生活,我们一起来看一看,在这位书法大家身上究竟发生了什么?

谁来读一读这段文字?

好,你来。其他学生认真听,听完之后思考:这个青年“恍然大悟”,他悟到了什么呢?为什么他又回到了老师的身边呢?

生听后交流。

师总结:是啊,先前这位青年“学了一年就认为学得很好了”,没想到老师已经“磨穿了许多砚台”。从而青年领悟到:学习书法并非一朝一夕的功夫,需要持之以恒。

中国文化历史悠久、博大精深,你知道哪些著名的书法家吗?

生答

2、是啊,王羲之、颜真卿、苏轼、黄庭坚、赵孟頫、怀素等都是著名的书法家。你知道他们关于练习书法的小故事吗?

生简单讲关于书法家的小故事。

3、正所谓,冰冻三尺,非一日之寒。这些大家的作品更是令人赞不绝口。我们一起来欣赏一下。

三、拓展延伸

1、的确,好的书法令人赞叹。要是谁能写的一手好字,大家也都表示赞叹。但又有人说:现在电脑都普及了,何必还要花这么大的功夫练字?你同意这样的看法吗?

今天我们就来举行一场辩论赛:

正方:虽然现在电脑普及了,但是我们还要花很大的功夫练字。

反方:因为现在电脑普及了,所以我们不需要花很大的功夫练字了。

2、辩论十分激烈,两队同学的观点都有一定的道理,而且同学们能够开动脑筋,联系生活实际,积极地表达自己的观点和想法,这是非常值得肯定和表扬的。我们的辩论赛不是为了分胜负,而是通过你们搜集资料、整理资料、表达观点和看法等过程,大家都能够得到最大限度的锻炼和发挥。

俗话说,字如其人,老师还是希望大家多多练字、好好练字,争取人人都能写得一手好字。

四、作业设计

搜集自己喜欢的书法家的作品,认真临摹,传承学习。五、板书设计

语文与生活

书法:国之精粹传承学习