图形的拼组教学设计(第二课时).pdf

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关键词：图形的拼组教学设计(第二课时)

正文

第2课时

教学内容:

平面图形的拼组(教材第3页例2及“做一做”,练习一第4~5题)

教学目标:

1、通过用同样的平面图形进行拼组的活动,使学生初步体会平面图形之间的关系。

2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力,同时感受图形与日常生活的密切联系,并学会从数学的角度去观察周围的世界。

教学重、难点:

通过用同样的平面图形进行拼组的活动,使学生初步体会平面图形之间的关系。

教具学具:

情境图,相同的平面图形若干个,多媒体课件。

教学过程:

一、导:

1、导入课题。

师:同学们,上节课我们认识了哪些“新朋友”?这节课我们就用这些“新朋友”来拼组一些新图案,好不好?

板书课题:平面图形的拼组

2、导出目标。

师:今天我们又有哪些新的学习目标呢?师口述本节课的学习目标。

3、导出学法。

(1)观察情境图,图上的小朋友们在干什么?他们有什么发现?

(2)小组同学合作用相同的平面图形进行拼组,看看哪个小组拼组的平面图形多?

二、学:

请生按自学提示进行学习,师巡视指导,并参与讨论。

三、析:

1、师:哪个小组愿意和大家一起来分享一下你们组的自学成果?

2、请生按自学提示分别汇报各组的自学情况,师相机板书。

四、练:

1、完成教材第3页的“做一做”;

2、完成练习一的第4~5题;

3、说一说:今天你学会了什么?

图形的拼组教学设计(第二课时)