习作7第二课时 公开课

星空遐想

教学目标:

1、能在夜空观察中,产生奇思妙想,培养学生留心观察周围事物的习惯,丰富见闻,积累习作素材。

2、能自拟题目,展开想象,编写故事,学写想象作文,表达自己的感受。

教学重点:

展开合理的想象,写想象中的事物,鼓励自由和有创意的表达。

教学时间:二课时

教学准备:课件

教学过程:

第一课时

一、导入:

仰望星空,漫天的星斗,它们尽着自己的力量,把点点滴滴的光芒融汇在一起,洒到了人间。而满月像个大大的灯笼,从东方天边挑起在天空。有时弯弯的月亮挂在天幕上,凄凉而神秘……每当夜晚,人们看到如此美景,常常会引起无限的遐想。

今天让我们插上想象的翅膀,写一写想象作文。

二、理解想象力。

1、想象是一种思维形式,而想象力则是一种能力。(爱因斯坦说……)

2、古人的想象力太丰富了。瞧,这是谁?在干什么?

是的。这是李白在月下独酌。在诗中他这样写道:(花间一壶酒,……)诗人上场时,背景是花间,道具是一壶酒,场面单调。于是诗人忽发奇想,把天边的明月和月光下自己的影子,拉了过来,化成了三个人,举杯共酌,冷清清的场面,就热闹起来了。

这里,月亮成了诗人李白的朋友。

3、这是我们本学期刚学过的一篇神话故事《嫦娥奔月》。它讲了一个怎样的故事呢?

说到这里,我有些不明白:人们为什么不去写现实生活的事而要去编写那些看似目前还未实现的故事呢?

出示:(想象要来源手生活,……)

从这段话中我们读出了哪些信息?

⑴想象美好----

所以一个故事就应该有一个积极向上的主题板书:美好

⑵中心明确——

歌颂正义、战胜邪张、除惡扬善……板书:中心明确

通过牛郎与织女的故事,人们想表达了一个怎样的情感?(世人渴望美好团圆,渴望幸福生活的情感)

⑶想象合理

想象的基础是生活,因此,我们写想象作文,一定要从实际生活出发,合理想象。

习作7中有一篇例文,我们一起来分析一下作者想象的合理性。

指读并分析:

月明星稀、月圆月缺。(合理性源于有一定的科学依据)

三、走进绘本,分析故事:

1、是的,想象无极限。现代人的想象更丰富,更大胆。瞧,这些都是儿童绘本,在他们的笔下,

月亮可以是小朋友,他可以睡不着——《月亮睡不着》;

他还会织帽子——《月亮的帽子》;

月亮可以是小公主的玩具——《公主的月亮》;

月亮可以喝——《喝月亮的女孩》;

可以吃——《月亮的味道》《月亮冰淇淋》

2、今天让我们走进绘本,一起来尝尝这个月亮冰激凌的味道吧。

思考:找找故事的六要素。通过这个故事,你明白了什么?

在写作方法上有哪些值得你借鉴?

3、交流讨论:

时间:仲夏之夜地点:一幢大楼里人物:月亮、各种各样的“狼”、楼长奶奶、两只玉兔

起因:经过结果:

围绕着问题发生——解决问题、再遇到问题——再解决问题。情节一波三折。

中心:告诉我们一个简单的道理——所有的事情发生都有原因,怎样的作为就会有怎样的后果要承受。

四、这次作文练习的要求是什么?指读书上要求并分析。

(一)、审题

找关键词——

1、无穷的遐想、美妙的想象

遐想:悠远的思索或想象

(面对……星空、月色)

注意文章的开头必须有月色或星空引入,然后才有你的精彩的故事。

2、打动人——独特、有情趣。

描写要生动,情节需具体。

(二)写作上要注意什么呢?

默看这篇文章:思考:在写作上有什么需要修改的地方?有哪些值得你学习的地方?

1、优点:故事写具体,就必须细致刻画人物的语言、动作和神态,让人物生动形象。

板书:写作方法;细节描写动作语言神态

再欣赏一段描写。里面运用了哪些细节描写?

2、缺点:少开头结尾。

开头突然,没有交代想象的环境与氛围。

作文缺乏结尾,不仅要照应前文,而且要从幻想回到现实生活

小结:所有文章开头与结尾必须注意什么?(星空月夜导入,结尾回到现实。)请大家再欣赏一个开头与结尾。

同学们,拿起你手中的笔,去描述你心中动人的星空故事吧。

在动笔之前,先画一画思维导图,理清写作思路,这样写作时便会下笔如有神啦!总结板书:

开头月夜星空

美好

引起遐想

中心明确想象要求时间合理地点人物语言星空遐想构思情节起因动作经过神态写作方法结果

结尾回归现实照应开头