8 彩色的梦优质教案设计是什么类型的资料？

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关键词：8 彩色的梦优质教案设计

正文

《彩色的梦》教案

中卫八小:王茜

教学目标:

1、认识“盒、聊”等 9个生字,会写“彩、梦”等 9 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

教学过程:

一、创设情境,引入梦境

1、师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?

2、学生讲自己做的梦。

3、师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里,雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。师:你们觉得老师的梦怎么样? 生:神奇、甜美。师:看来大家都做过梦,今天我们也要学学《彩色的梦》。

4、揭示课题《彩色的梦》。

二、初读课文,认识生字

1、学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求:同桌互读课文,读通顺,读流利。

(1)有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来。

(2)找出文中的新词,联系上下文理解。

(3)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?

2、检查学生的初读情况。

(1)将学生分成 4 个小组,每个小组读一个小节,看看哪个小组读得最好。

(2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。 A 后鼻音:坪、囱、精、叮、咛 B 边音:聊

(4)出示词语和生字。将生字宝宝藏到词语中读一读。铅笔盒烟囱森林聊天精灵雪松草坪叮咛歌声葱郁彩色苹

果拉手脚尖季节

(5)指名领读。A.开火车认读词语;交流识字方法。B有不理解的词语吗?联系上下文思考。葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。

(6).游戏识字,摘气球。

3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?

(1)听录音朗读课文。

(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。

(3)师小结。课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

三、精读课文,感悟课文内容。

1、自由读课文,标出小节序号。

2、再读课文,说说每小节的主要内容。。

3、学习第一小节,思考:第一小节写了什么?采用了什么修辞?

4、学习第二小节,思考:这一节采用了什么样的修辞手法? (1)画出这些彩色的梦是什么?(2)结合插图引导理解。

4、齐读第三小节,思考:作者的第二个梦境有什么?

请用“是”做比喻词写比喻句。

(1)_________是____________________。

(2)_________是____________________。

5、齐读第四小节,思考:这里的省略号表示什么?

四、谈学习收获:说说我们有那些收获?

1.相互交流。

2.指名回答。

3.小结。

本节课我们学习了会认的生字宝宝和词语宝宝,大家高兴吗?还读了这首诗,知道了共有4小节。知道了这首诗主要写了彩色的梦:让草坪变绿、让花开放,让天空更蓝;让彩色的梦有水果香,有季节风,还有葡萄的叮咛等等。孩子们大自然是五彩缤纷的,我们要从小热爱大自然。

五、拓展说话:请你闭上双眼,去感受、回忆、想象你的彩色梦。

六、板书设计; 彩色的梦

一大把彩笔——一大把彩色的梦

草绿了花开了天蓝了

资料摘要

8 彩色的梦优质教案设计

8 彩色的梦优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：8 彩色的梦优质教案设计是什么类型的资料？

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