读数.写数课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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人教版一年级下册数学《读数写数》教学设计板书设计教案一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数.2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.3、进一步掌握100以内数的组成.三、教学重点:正

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所属课文：读数.写数

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2018-04-27 17:40:00

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学校：磁县磁州镇乐善学校

读数.写数课件配套优秀获奖教案

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关键词：读数.写数课件配套优秀获奖教案

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人教版一年级下册数学《读数写数》教学设计板书设计教案

一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数

二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数.

2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.

3、进一步掌握100以内数的组成.

三、教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数.

四、教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.

五、教具准备:计数器、数字卡片

六、教学过程:

(一)复习:

1、开火车数数.从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78.

2、全班齐数数.从100倒数到78,从10起,10个10个数到100.

1、小游戏:分组抽签读数.

(1)数出尾数是0的数来.

(2)数出尾数是5的数来.

(3)数出个位和十位数字相同的数来.

(4)数出个位是9的数来.

“刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!”

2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法.

(二)新授:

1、教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十)

“那么10个一是十,应该这样表示?”

教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百)

“10个十是一百,应该这样表示?”

“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)

2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位

(教师板书:百位十位个位)

“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)

指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来.(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)

百位十位个位

写作:1 0 0 读作:一百

(三)练习巩固:

1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案.

2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题.

(四)板书设计:

100以内数的认识——读数、写数

10个一是一十百位十位个位

10个十是一百写作:1 0 0 读作:一百

关于本教案的常见问题

Q：读数.写数课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读数.写数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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