①上天的蚂蚁优质课教案整理

《上天的蚂蚁》教案

教学目标:

1、正确流利地朗读课文。

2、会认“蚂、蚁……”等字,会写“常、信”。

3、能有感情地朗读重点句,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入:

(出示蚂蚁图片)请小朋友仔细观察看看这是什么昆虫?再出示蚂蚁一词,观察拼音,你发现什么?告诉学生当两个字都是2声的时候,词语第一个字读2声。请生读一读。观察这两个字形,你发现了什么?(都是虫字旁)昆虫类的动物一般要用“虫”字旁。它们还是形声字。

今天我们一起走进童话故事——上天的蚂蚁(齐读课题),这只蚂蚁想干什么呢?

二、认读词语:

1、孩子们老师要来检查昨天你们的预习情况,你们准备好了吗?火车就要开动了,呜呜呜,火车火车开哪组,生接火车火车开这组。

(1)他读对了你跟他读2遍好吗?他读错了,我们就帮帮他。

云霄鼓励常常试一试充满自信身材魁伟

(2)书写指导“信”“常”

让学生先观察常和信两个字都有竖,但“信“是垂露竖、“常”是悬针竖。翻到语文书73页,先描红再写一个字。师巡视,展示再写一个。

三、再读课文

1、师:回顾课文,哪两个人物想上天?

师:相信大家都已有了答案?(巨人、蚂蚁)(板书)

2、快速翻开语文书69页,思考书上用什么词来形容巨人的身材?(用三角形画出来)生:身材魁伟。(板书:身材魁伟)

师:身材魁伟是什么意思?它还有一个近义词是?(身强力壮)再读词语,边读边想像,读出巨人的高大、强壮、有力。

师:那蚂蚁的身体呢?

生:很小很小。(板书:很小很小。)女同学轻轻地读,读出蚂蚁的小。

3、虽然蚂蚁和巨人差距很大,但他们都想爬通天树。通天树的特点就是——高。请同学们齐读课文的1-3自然段,并用横线画出描写通天树高的句子。(现在咱们大了,不用手指,但我们嘴还是要出声。)

(1)找到的同学给大家读一读。(有一棵树,很高很高,高得插入了云霄)【看图理解云霄】师:通过你的朗读,老师仿佛看见了插入云霄的通天树。说一说你是怎么读的,你觉得哪些词要特别注意?(很高很高、高得插入了云霄)

老师这里有三句话,比一比哪句话让你感觉通天树高不可攀呢?(先自己读,再抽人读)有一棵树,很高。

有一棵树,很高很高。

有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。

(当我们想描述一个事物的时候,可以用上很什么很什么,比如蚂蚁小,我可以说——蚂蚁很小很小。再比如我想说老师很漂亮,我可以说老师很漂亮很漂亮。)

(2)还有哪句?(从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去)

师:讨论漏掉“一直”这个词行不行?

师:是呀,一直往上爬,要爬很长很长的时间,要不间断、不停地爬,才能爬到天上去,可见这棵树的确很高很高。

来,第二组读,边读边想像。

(3)还有哪些句子?(他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。)

师:通天树实在是——太高了。来,第三组再读读这句话,读出通天树的高。

2、师:读书有很多方法,现在老师教给大家一种新的读书方法好吗?默读:不用手指,嘴不出声,但眼要跟上,边看边勾画思考。现在就请你们用默读这种方法学习课文第二部分, 4——7自然段,勾画想上天的巨人面对通天树是怎么说的?

(1)出示:巨人摇摇头,说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”你读出现在巨人心里怎样?

(2)我们读出了巨人的害怕,白胡子爷爷也听出了巨人的害怕,白胡子爷爷是怎样鼓励巨人的?当我们鼓励别人的时候,我们要说“试一试吧”

(4)通天树下还有黄牛、山羊、小鹿、大象等等,当然,也有你和同学们。想想谁还会怎样鼓励巨人?(课件出示)你还想鼓励谁?——鼓励巨人:“试一试吧!————————”听了别人的鼓励,我们常常信心百倍,可巨人却仍然说……不行,我爬不上去。

(5)师:最后,巨人“连连告退”,终于跑掉了。这到底是一个什么样的巨人啊?

(懦弱、胆小、怕苦怕累、不肯努力)

3、刚才在老师的指导下,大家用默读的方法学习了第二部分,现在我们就来自己用一用这种方法,谁了回忆下默读法。面对同样高的通天树,蚂蚁又是怎么说的呢?默读8——13自然段,用波浪线勾出蚂蚁说的话。

1、“我能爬到天上去!”一个充满自信的声音传来。

谁来当当小蚂蚁,读读这句话。抽生读,师评价,在评价中,训练学生读得充满自信。

2、“我能行!”

创设情境:小蚂蚁,树太高了,你能行吗?(一生读:“我能行!”)你的身体那么小,你能行吗?(一生读:“我能行!”)这边的小蚂蚁,你能行吗?那边的小蚂蚁,你能行吗?(对着全班同学)小蚂蚁们,你能行吗?孩子们这就叫充满自信,看来你们都是充满自信的小蚂蚁。

3、小蚂蚁说着就开始爬树。

(1)、老爷爷看见了,劝告它:小蚂蚁,身材魁伟的巨人都跑掉了,你还是放弃吧!小蚂蚁勇敢地说,(引读)“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”(指名读,师指导,!) (2)、巨人看见了,说:好高哟,要想爬上去是根本不可能的。小蚂蚁坚定地说(引读)“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

飘浮的云儿看见了,说:树很高很高,高得插入了云霄,你能爬上去吗?小蚂蚁充满自信地说,(引读)“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

(3)一步一步,小蚂蚁向上爬去,他又累又渴,多么想停下来休息,但是他告诉自己:读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

(4)是啊,没有比人更高的天,没有比脚更长的路,小蚂蚁向世界证明:只有不断地努力,才可能成功!齐读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

4、师:通过刚才读书,你体会到这是一只怎样的小蚂蚁?

(自信的小蚂蚁。坚强的小蚂蚁。勇敢的小蚂蚁。努力、不放弃的小蚂蚁。恒心、毅力、坚持不懈)

5、想像:小蚂蚁向上爬着,通天树太高了,想像他会遇到哪些困难?

A大风把他刮下树来摔死!

小蚂蚁的力量是多么弱小,大风呼呼地吹,刮得他摇摇晃晃,他冒着被风刮下来摔死的危险

一步一步不停地爬,一组的小蚂蚁就是你们被风吹下来,你们也会勇敢地说——(最后一句) B:大雨会淋湿他,让他瑟瑟发抖,太阳会烤着他,让他汗如雨下,他还是一步一步不停地爬,他鼓励自己说——(最后一句)

C:他又渴又饿,嘴唇也因为缺水而干瘪,但它望了望不远处的树尖,他又充满了力量,他坚定地说——

D:还有哪些困难?一天又一天,一月又一月,小蚂蚁遇到了一个又一个的困难,可他仍然一步一步不停地爬着,他自信地说——

(5)望着一步一步不停往上爬的小蚂蚁,你会对他说什么?

四、总结提炼,拓展延伸。

故事告诉我们一个深刻的道理:要想做成功一件事情,靠的不是——身材、体力,靠的是——勇敢、自信、努力。这正是我们这个单元的主题。(揭示主题:努力)

任何成功都不是轻而易举得来的,我们会遇到很多困难。当我们遇到困难的时候,我们会鼓励他说“试一试吧!”

附板书:

上

天

的

蚂

蚁

蚂蚁害怕自信跑掉往上爬